刘桂芳
- 作品数：12 被引量：14H指数：2
- 供职机构：四平师范学院中文系更多>>
- 相关领域：语言文字社会学更多>>
- “重复”漫议被引量：2
- 1995年
- 这里所讲的“重复”,是泛指言语表达中共现两个或两个以上的同义项.它既包括同一个语言单位的反复使用,也包括不同的几个语言单位的反复使用,前者如“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”;后者如“也许我长眠,再不能醒来,你是否相信我化作了山脉”.前者便是同一个“盼望着”的先后重复使用;而后者却是用另一个“再不能醒来”对长眼”作重复.一、从概念的界定说起本来,在传统的研究中,“重复”是赘余、罗嗦,烦冗的同义语.从吕叔湘,朱德熙两位先生的《语法修辞讲话》发表至今,“重复”一直被确定为“是指语言中出现完全不必要的相同性质的词语、句子”.无疑,这种界定下的“重复”是令人深恶痛绝的语病.但是,本文对“重复”这个概念重新做了界定.所以如此这不仅是为了适应我们讨论对象的范围,更重要的是出于我们对“重复”这种本体的一种假设.与传统的“重复”相比,显然,我们的重复”这一概念的外延明显扩大.我们觉得,立足于这种泛指意义的本体,有利于讨论传统上狭义的“重复”及其他相关现象,有利于梳理并描写出相关的整组言语运用现象.对传统的狭义“重复”,我们试图以“赘余”取代,其实,“重复”作为一个概念,它所概括的是一类表现形式,至于这种形式是否正确并没有反映进“重复”的内涵。
- 刘桂芳
- 关键词：语言单位修辞格式内燃机语用角度言语表达
- 辞格性质漫议
- 1997年
- 辞格是利用语言要素的超常使用及组合、通过一定的语言单位而形成的特定模式．在辞格研究上．应以两分野学说为理论基础．坚持以语言为本位上的功能与结构相统一的辞格观。
- 刘桂芳戴雅馥
- 关键词：修辞功能积极修辞消极修辞语言因素修辞方式修辞现象
- “牴牾”辞格之我见
- 1995年
- 文章着眼于考察牾辞格的独特点。分析中提出了“牾是并非矛盾的一种隐逻辑辞格”的认识，强调了牾辞格构成上的客观性．并且在同一般艺术修辞的比较中，揭示了牾在思维方式上的较强烈的抽象性．另外，也从应用的角度，说明了研究的必要性。
- 刘桂芳刘元明
- 关键词：形式逻辑矛盾律修辞学普通逻辑科学逻辑
- 伴随义略说
- 1996年
- 在区别语言与言语的理论背景下探讨伴随义,提出并论证了词的伴随义是一种语用意义,强调了其言语义的属性。
- 刘桂芳傅文学
- 关键词：语用意义言语义指称义概念义语言运用过程词义结构
- 试谈“如果……,那么……”句式的属性被引量：3
- 1993年
- 传统语法理论认为“如果……,那么……”句式是表示假设关系的条件句式,或认为是表充分必要条件的句式,本文认为这样界定是不科学的,其结论是“如果……,那么……”是表示充分条件关系的条件复句。
- 刘桂芳沈庶英
- 关键词：条件复句传统语法语言事实说话人无定
- 条件句浅谈被引量：1
- 1992年
- 本文认为复句类型的区别标准不应以逻辑关系为标准,而应以语法关系为标准,并由此对一些条件句的归类、语义和关联词语进行论析。
- 刘桂芳
- 关键词：条件复句语法关系假设复句语法特征逻辑表达式
- 姓名称呼刍议
- 2001年
- 姓名是常用而另类的人物称呼语。作为语言符号 ,它只标示人物对象 ,不标示人际关系。在言语交际中 ,“指称对象”是其本质功能。但有时它会“标示情感”等 ,呈现出功能偏离、交汇。而且 ,它具有一定的语用规约。
- 刘桂芳
- 关键词：交际功能语用规约姓名
- 谈《现代汉语》教学中素质教育的实施
- 1999年
- 刘桂芳
- 关键词：现代汉语素质教育高校教学内容教学方法
- “现代汉语”课兴趣教学实践被引量：1
- 2001年
- “现代汉语”课程教学现状很不理想 ,其中重要问题是学生们对此门课程缺少兴趣。为了实现“现代汉语”课兴趣教学 ,我们在实践中主要做了三方面的努力 :一是转变学生的“无所谓”错误认识 ;二是让学生体会到教学内容的“大有用” ;三是全面改革教学 ,实现教学的“有意思”。
- 刘桂芳常涧
- 关键词：现代汉语课汉语教学兴趣教学教学内容
- 义素分析略说被引量：6
- 1995年
- 义素分析略说刘桂芳义素分析的方法是否科学？义素分析的理论能否引进汉语研究？特别是能否将义素分析的方法广泛应用于汉语自然语言的语义研究之中？这些是当前汉语语义学界颇有争议的问题。义素分析最早于５０年代为美国人类学家用来研究不同文化社团的亲属词语关系的一...
- 刘桂芳
- 关键词：义素分析语义研究下义词词语搭配反义聚合上义词
