刘明鹏
- 作品数：9 被引量：5H指数：2
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- 奇异偶特征正交几何中的几个计数定理
- 2016年
- 设Fq是偶特征的q元有限域,F2ν+δ+lq是Fq上的2ν+δ+l维行向量空间,O2ν+δ+l(Fq)是偶特征有限域Fq上秩为2ν+δ而级为2ν+δ+l的正交群.用M(m,2s+γ,s,Γ,k;2ν+δ+l)表示F2ν+δ+lq的子空间集合在O2ν+δ+l(Fq)作用下的一个轨道.借助矩阵的初等变换和在F2ν+lq上的子空间的长度表达式给出了M(m,2s+γ,s,Γ,k;2ν+δ+l)的长度表达式,并且给出偶特征的奇异正交几何中所有(m,2s+γ,s,Γ)型和(m,2s+τ,k)型子空间个数的表达式.
- 刘明鹏覃学峰陈修焕霍元极
- 关键词：有限域
- 奇异伪辛群作用下子空间轨道的长度被引量：2
- 2014年
- 设F_q是q个元素的有限域,q是2的幂,F_q^(2ν+δ+l)是F_q上2ν+δ+l维行向量空间,Ps_(2ν+δ+l,2ν+δ)(F_q)是F_q上级数为2ν+δ+l而秩为2ν+δ的伪辛群.F_q^(2ν+δ+l)在Ps_(2ν+δ+l,2ν+δ)(F_q)的作用下划分成一些子空间轨道Μ(m,2s+τ,s,∈,k;2ν+δ,2ν+δ).采用矩阵初等行变换的方法,给出轨道Μ(m,2s+τ,s,∈,k;2ν+δ,2ν+ε)的长度.
- 刘明鹏陈修焕钟裕林
- 关键词：子空间轨道有限域
- 奇异典型群作用下子空间轨道的研究
- 陈修焕刘明鹏钟裕林霍元极覃学峰周恩吴琼扬陈兴婉曾德黄晓妃
- 该项目利用“中国学派”的矩阵方法研究奇异典型群作用下子空间轨道的长度，得出奇异伪辛群、奇异正交群作用下子空间轨道的长度公式；利用已知格的秩函数、Möbius函数、特征多项式等性质研究格的卡氏积，得出格的卡氏积中相应的结果...
- 关键词：
- 基于模糊支持向量机的可视化医学图像分割算法研究
- 刘明鹏戴辉魏应彬周恩
- 该项目在研究现有先验知识与支持向量机融合的基础上，针对置信度函数凭经验给出的不足。 提出了一种确定置信度函数方法，更好地进行分类。该方法是建立在模糊系统理论的基础上：将样本的紧密度信息作为先验知识应用于支持向量机的构造中...
- 关键词：
- 关键词：模糊支持向量机
- 基于偏微分扩散方程的医学图像边界增强与去噪算法研究及其应用
- 戴辉魏应彬桂占吉刘明鹏王弗雄季文天何彬肖自乾陈经优
- 项目中提出一种偏微分方程约束的非局部均值插值模型，新模型同时基于局部和全局信息处理图像。 项目使用像素点曲率PDE约束邻域相似度函数，使得与待处理像素具有相似几何特征的像素具有较高权重，新模型保持图像线性特征，使得插值放...
- 关键词：
- 关键词：偏微分方程生物医学
- 划分格中的Mbius函数和秩生成函数
- 2015年
- 设S={1,2,…,n},P(n)是由S的所有划分组成的集合.对于π,σ∈P(n),如果π中的每个块包含在σ的一个块里,就定义π≤σ,那么P(n)作成一个格.如果M(n,k)是由S的所有k部划分组成的集合,而L(n,k)是由M(n,k)生成的格.在P(n)和L(n,k)中,给出M(o|¨)bius函数,并且确定了特征多项式和秩生成函数的表示式.
- 刘明鹏陈修焕钟裕林霍元极
- 关键词：偏序集MOBIUS函数特征多项式
- 高职数学教学中人文因素的渗透
- 2014年
- 高职数学教学除了要将数学的基础理论和基础知识传授给学生之外,还要在数学教学中帮助学生培养道德品质、激发学习热情、培养民族自豪感,使学生成为有智慧、有道德有献身精神的人。本文在分析了高职数学教学与人文教育关系的基础上,提出了包括建立民主平等的和谐师生关系、钻研教材挖掘人文因素、在课堂教学中渗透人文教育因素在内的高职数学教学中人文因素渗透的途径和方法。
- 刘明鹏
- 关键词：高职数学人文教育道德品质
- 数学建模在高职数学教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 在高职数学教学中运用数学建模的思想和方法,是提升学生的学习兴趣、培养学生的创造性思维的一种有效途径.但是现有的高职数学教学偏重于运算技巧、演绎证明的现实,导致学生数学素养普遍较差.因此本文根据高职数学的教学特点,强调了教学中应用数学建模思想的重要性,并给出了优化教学内容、注重案例教学、激发学生参与数学建模的积极性等建议.
- 刘明鹏
- 关键词：数学建模高职数学案例教学
- 海南高等职业院校人才培养模式创新研究被引量：2
- 2014年
- 海南高等职业院校现有的人才培养模式不能适应经济、社会发展的需要,因此,大力创新人才培养模式成为促进海南高职教育持续稳定健康发展的重中之重。当前,人才培养模式的创新主要应该从四个方面着手:彻底转变观念,明确海南高职人才培养目标及培养规格;推进课程建设改革,构建适应海南高技能人才培养需求的课程体系;创新教学方法、教学手段,推行符合高职教育规律和海南人才培养需要的教学程序;从海南实际出发,加强师资队伍、实训实习基地、教学评价机制的建设,为人才培养提高良好的条件保障。
- 刘明鹏
- 关键词：高职
