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刘宏
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河北省迁安市第一中学
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解生物选择题“五法”
2008年
1、“顺藤摸瓜”法 “顺藤摸瓜”法就是从题目的已知条件出发,正确运用有关的生物学概念和原理进行逻辑推理,直接推论或计算出答案,然后再与题目中所给定的选项相对照,与之相同者即为正确答案。对于考查识记和理解有关生物学基本概念和理论的题目宜用此法。
刘宏
关键词:
生物学概念
选择题
逻辑推理
选项
识记
例析实验题解答的信息获取技巧
2012年
实验是生物科学的基础,是培养学生各方能力的重要途径,也是近些年高考命题中考查学生知识与能力的重要载体.在解答实验题过程中,除了需要具备实验的一些基本思维和意识外,还需要掌握一定的解答技巧,其中以对实验题中信息的获取最为重要,实验题提供实验数据、过程和现象,推导实验结论,主要意图是考查学生的分析推断能力.
刘宏
关键词:
信息获取
实验题
例析
生物科学
高考命题
生长素作用两重性的解析
2010年
生长素的生理作用主要表现在促进植物的生长,其作用特点具有两重性,一般来说,低浓度的生长素可以促进植物生长;高浓度的生长素则抑制植物生长,甚至杀死植物.这里的“一般来说”蕴含了较丰富且不太容易理解的内容,特别是所描述的生长素作用的对象(同种植物的不同器官、不同植物)不同时,其表现就会有很大不同.下面举例加以解析.
刘宏
关键词:
生长素
两重性
植物生长
生理作用
例析光合作用与细胞呼吸的联系
2015年
光合作用是生物圈最基础的同化代谢,为其他生物提供了所需的物质和能量,而细胞呼吸又是细胞生物各项生命活动能量来源的主要途径,是最基础的异化代谢,二者密切联系,在历年、各地的高考命题中,均是考查热点,并且经常进行综合性考查,下面举例加以解析.
刘宏
关键词:
光合作用
例析
生物圈
生命活动
高考命题
有关病毒的高考命题分析
2011年
“登革热”、“艾滋病”、“非典”、“禽流感”“甲型H1N1流感”等传染性疾病,他们的病原体都是病毒.下面就此问题进行浅要分析以飨同仁.
刘宏
关键词:
命题分析
病毒
甲型H1N1流感
高考
登革热
兴奋传导中的指针偏转问题分析
2015年
生命活动的调节是高考命题的重点,神经调节更是高频考点,其中围绕兴奋的产生与传导的电流计指针偏转问题是教学中的重点也是难点,学生的出错率较高.本文通过一道学生易错的经典习题对指针偏转问题进行解析.
刘宏
关键词:
偏转问题
高考命题
生命活动
神经调节
电流计
例谈“反馈机制”在生物学中的应用
2010年
在高三生物教学中,对教材知识的挖掘、整合是帮助学生构建知识网络和培养能力的重要环节之一.利用经典试题所呈现出的问题展开深入探讨,切实能起到“画龙点睛”的作用.下面以一道高考题为例,谈一下自己在这方面的一点体会.
刘宏
李云红
关键词:
生物学
生物教学
教材知识
知识网络
画龙点睛
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