刘培芝
- 作品数：2 被引量：28H指数：2
- 供职机构：暨南大学医学院护理学系更多>>
- 发文基金：广东省医学科学技术研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于PBL教学模式的学生综合能力评价体系研究被引量：26
- 2012年
- 课程、教学和评价三者的有机融合、和谐互动是高等护理教育的改革方向之一。目前,以问题为导向学习（problem-based learning,PBL）已成为高等护理教育的创新学习模式[1]。PBL强调小组教学,以现有临床案例的实际情境为脚本,学生在教师指导下,由案例中练习如何＂发掘问题、分析问题并且解决问题＂。目的在于培养学生主动学习,终身学习,
- 梁荫基肖丹杨巧红陆红卢婉娴刘培芝黄淑华
- 关键词：PBL教学模式能力评价体系高等护理教育以问题为导向
- 小组学习法在《护理学基础》教学改革中的实施效果被引量：2
- 2014年
- 目的探讨《护理学基础》教学方法,实施教学改革。方法以本系2011级护理班31人为实验组,2010级护理班30人为对照组,实验组采取小组学习法,对照组采取传统教学法,课程学习完毕后通过课程成绩比较2组的教学效果。结果实验组学生的课程成绩优于对照组(P<0.05)。结论小组学习法适合《护理学基础》教学,可提高学习效果,充分发挥学生的学习主体作用,有利于培养学生的自学能力及团队合作精神。
- 陈幼华李泽楷刘培芝黄淑华
- 关键词：小组学习法护理学基础教学改革
