丛明才
- 作品数：15 被引量：56H指数：5
- 供职机构：大连外国语大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学更多>>
- Wie sagt man in sterreich? Kleines sterreichisches Wrterbuch(Teil 2)
- 2006年
- 丛明才孙世仁
- 格吕菲乌斯的情感思想研究
- 2024年
- 格吕菲乌斯是17世纪德国巴洛克悲剧的重要剧作家之一,《查理·斯图亚特》是其代表作。剧中,格吕菲乌斯以情感为素材,为读者展示了人类生活中的各类情感及其影响。在情感思想方面,格吕菲乌斯以利普修斯对塞涅卡的接受为基础,参照奥皮茨对悲剧的理解,展示出对新斯多葛主义所倡导的坚韧美德的浓厚兴趣。剧中的查理被塑造为拥有坚韧美德的典范,与拥有恶德的克伦威尔形成了鲜明对比。在格吕菲乌斯看来,如果读者遭遇诸多苦难,则可以通过阅读戏剧开之以达观,处之以坚韧。巴洛克悲剧由此被赋予慰藉的功能,成为弊端补偿的一种方式。
- 王珏丛明才
- 关键词：情感坚韧慰藉
- 论培养具备关键素质的复合型外语人才被引量：14
- 1999年
- 丛明才
- 关键词：外语专业复合型外语人才语言学知识结构课程设置
- 大学外语课堂上的跨文化能力培养——基于对一汽—大众公司的实证性访谈被引量：4
- 2016年
- 跨文化能力对于不同民族之间的了解、多文化公司内的成功合作以及有产出性的国际合作既是重要的,也是必要的。特别是国际型企业中越发在执行着这样的看法,即专业资质和优秀的语言知识还不是成功的外派工作的保障。文章以一汽大众(长春)中德合作中的文化差异为研究对象,采用实证性访谈的研究方法,就跨文化合作中"跨文化能力"的内涵和发展过程进行实证研究。在研究结果基础上,提出中德合资企业跨文化能力的内涵和发展模型。并据此提出大学外语课堂上的跨文化能力培养三个方面措施,即外语教学内容的专业化、跨文化社会实践的进行和评价、增加对自身母语文化的认识和理解;还提出应立足于外语教学的本土化、民族化,加强对学生跨文化能力的培养。
- 王婀娜丛明才
- 关键词：跨文化能力
- 德语中“动物的叫声”表达法
- 1998年
- 德语中表达“动物叫声”的动词很丰富，几乎每种动物都有与之相对应的动词，来表示其“叫声”。下面就简单介绍一下常见动物的“叫声”如何表达。ｄｅｒＨａｈｎ：ｋｒｈｅｎ（雄鸡）鸣叫ｄｉｅＨｅｎｎｅ：ｇａｃｋｅｒｎ（母鸡下蛋后）咯咯叫ｄａｓＰｆｅｒｄ：ｗｉｅｈ...
- 丛明才
- 关键词：德语表达法吸声
- 外语听力教学策略探析被引量：6
- 2009年
- 从外语听力理解过程、理解层面、理解意图及教学策略等相关理论出发,阐述了保证理解所听内容的必备条件,强调"听"是一个非常主动的过程。在此基础上,从如何选取听力文章、如何帮助学生克服听力障碍、如何发挥学生的主观能动性、如何设计听力问题等方面,阐释了外语听力教学策略问题。
- 丛明才
- 关键词：外语听力教学策略
- 德语中“颜色”的象征意义被引量：1
- 1998年
- 丛明才
- 关键词：德语SCHWARZ惯用语小人物
- 从汉德语言对比论语言的文化承载功能被引量：2
- 2005年
- 作为人类的共同交际手段,语言是文化的载体.本文通过对汉语和德语在称谓、词义以及外来语等方面的详细对比,强调语言的文化承载功能,从而深入地阐释和分析了中西文化的差异,以期外语同仁在学习和工作过程中能够充分重视语言和文化之间的内在联系.
- 丛明才
- 关键词：语言文化
- Wie sagt man in sterreich? Kleines sterreichisches Wrterbuch(Teil 1)
- 2006年
- 丛明才
- 关键词：德语国家口语特殊表达法词汇
- 国内外高校学生跨文化能力内涵研究综述被引量：6
- 2013年
- 通过2011-2013年国内外语期刊发表的625篇有关跨文化（沟通）能力研究的文章与国外相关文献对比，提出对国内研究的问题和发展方向：首先，从研究内容来看，跨文化能力的培养应当建立对跨文化能力内涵建构的基础上进行；其次，缺少相关行业的实证性调研和概念、理论性研究；最后，具有明显的西方视角的特点。集中在个人主义的视角上，而忽略了集体和个人之间的相互影响。应当补充从效度和适度的角度衡量跨文化能力。
- 丛明才王婀娜
