龙艳
- 作品数：18 被引量：49H指数：4
- 供职机构：杭州职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理交通运输工程机械工程更多>>
- 市场营销4P策略在二手车营销中的应用研究被引量：2
- 2014年
- 近几年来随着人们消费水平的提高,国内二手车销售市场发展迅速,交易数量也大大增加。但是,随着二手车销售的发展暴露出许多问题。能否合理解决二手车销售面临的问题决定了国内二手车销售能否健康有序地发展。本文通过对当前经济形势下二手车销售面临的问题进行了深入研究,应用市场营销4P策略提出了几点解决措施,希望能够为国内二手车市场的发展及面临问题的解决提供参考。
- 龙艳
- 关键词：二手车
- 一种基于AVR单片机的新能源汽车电气系统示教平台
- 本实用新型公开的是一种基于AVR单片机的新能源汽车电气系统示教平台，包括电源系统、电驱控制系统、输入电路、输出电路，所述输入电路、输出电路均与电驱控制系统电性连接，所述电源系统与电驱控制系统电性连接以供电，结构简单，操作...
- 闫亚林苗胜龙艳张园园郑佳超
- 文献传递
- 基于网络环境的二手车营销策略研究被引量：4
- 2012年
- 互联网始终以高速的态势发展着,全世界互联网用户的数量已经超过了数十亿,这对于电子商务的发展奠定了坚实的基础。网络环境营销二手车是二手车市场发展的主要趋势,本文系统地分析了网络环境营销二手车模式的特点和优势,以及我国网络环境营销二手车存在着的问题及其发展策略。
- 龙艳
- 关键词：二手车网络营销营销策略
- “双高”背景下高水平高职院校人才培养模式改革——以新能源汽车技术专业为例被引量：8
- 2021年
- “双高计划”背景下高水平高职院校建设的根本落脚点在于人才培养模式改革,归根到底在于培养的学生所具备的能力能否适应企业岗位需求,能否适应行业发展。文章以新能源汽车技术专业为例,分析了人才培养现状和存在的问题,并结合“双高计划”目标,以融入“1+X”证书制度新能源汽车技术专业人才培养方案为基础进行改革,明确人才培养目标,开拓人才培养方向,以证书检验实践能力,创新推进人才培养模式改革,以适应社会及行业的发展。
- 闫亚林龙艳
- 关键词：新能源汽车技术
- 火炬（金芒火炬）
- 1.本外观设计产品的名称：火炬（金芒火炬）。;2.本外观设计产品的用途：用于传递火种，照明，还可作为工艺品。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。
- 许欣怡周楠龙艳许慧珍
- 一种新型盲人电子书
- 本发明公开的是一种新型盲人电子书，包括前壳体、后壳体，所述前壳体、后壳体间铰接以构成电子书的封面壳体，所述前壳体、后壳体间铰接有若干个内壳体，所述封面壳体内设有电源、存储单元、控制单元，每个所述内壳体上设有点阵显示单元，...
- 闫亚林张园园张理剑郑佳超郑慧龙艳
- 动力电池控制测试技术课程思政教学改革与实践被引量：1
- 2024年
- 为了更好地培养学生具有匹配企业岗位所需的职业能力,以新能源汽车技术的一门专业核心课程动力电池控制测试技术进行教学改革与实践。课程教学改革围绕“分类培养,精准施教”人才培养模式,以熟练、规范、准确完成动力电池控制测试及维护保养工作为导向,根据企业真实项目任务将动力电池控制测试技术课程内容重构,以校内外实训基地、检测车间体验式场景等教学手段,找准思政元素和专业知识的契合点,将安全责任内化于心,职业规范外化于行,结合企业实际岗位将思政元素融入到教学全过程,真正实现全方位育人。通过开展本课程思政教学改革与实践,为其他相关课程开展教学改革提供一定的指导意义。
- 闫亚林杭丽君龙艳
- 关键词：教学改革
- 基于“1+X”证书制度的汽车类专业人才培养模式创新研究——以新能源汽车技术专业为例被引量：11
- 2021年
- 文章主要是在“1+X”证书制度视角下,以新能源汽车技术专业为例,将“1+X”证书制度运用到汽车类专业人才培养模式中,更有效地提高汽车类专业人才培养质量。基于“1+X”证书的人才培养方案创新是在已有的教学模式基础上,深化教育教学改革,构建实训考核平台,加强教师队伍建设,并在实训过程中重视理论与实践的结合,将学生的理论知识运用到实践中,从而培养真正优秀的新能源汽车专业人才。
- 闫亚林龙艳
- 关键词：汽车类专业
- 一种新型收纳盒
- 本实用新型公开的是一种新型收纳盒，包括柜子，所述柜子内可以抽拉的设有抽屉，所述柜子内安装有电机，所述电机的转轴连接有摆杆，所述摆杆末端铰接有推拉杆，所述推拉杆末端铰接在抽屉外侧面，具有结构简单，使用方便，实用性强，可以自...
- 张园园苗胜龙艳闫亚林郑佳超覃泽江陈浩斌
- “双高”背景下新能源汽车技术专业群“1+X”证书制度实施的路径研究被引量：5
- 2021年
- 文章以新能源汽车技术专业群为例,对接“双高”专业群建设要求,产教深度融合,系统规划“1+X”证书制度融入专业群人才培养全过程,对群内专业人才培养进行整体设计,开展专业的标准化建设,深化“三教”改革,落实汽车类专业复合型人才的培养目标。
- 龙艳
- 关键词：专业群
