黄兴帅
- 作品数：15 被引量：120H指数：5
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级重点教学研究项目安徽省高等学校省级重点教学研究项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 高师院校师范生教育实习模式的转变——基于认知学徒制的基本思想被引量：16
- 2014年
- 目前师范生教育实习过程中存在着实习时间短、实习人数过于集中;实习生无法了解教学整体过程及教学环节;指导教师停留在知识传授、脱离实际教学情境等问题。借鉴认知学徒制的思想方法,师范生教育实习要实现四个转变:由教-受式指导学习向学徒式指导学习转变;从单一、细节化实习活动的学习向整体、全面教学过程和环节的感知转变;从重视学科领域知识向重视策略性知识转变;从重视个体学习向重视在具体社会情境中学习转变。
- 黄兴帅
- 关键词：认知学徒制师范生教育实习
- 学校特色化:必然与应然
- 2010年
- 学校特色化是指学校从标准化向个性化以追求优质和卓越的发展过程。工业时代造就的标准化学校,推动了社会的发展,也带来了一系列问题。而当前追求的学校特色化不仅能培养出适应信息时代要求的个性自由、善于创新的人才,而且有利于创造和谐的学校竞争环境,同时能推动整体教育环境的优质与和谐发展。
- 曹前贵黄兴帅
- 关键词：特色化
- 论适应创新教育的教师素质结构被引量：6
- 2004年
- 从系统论的观点提出,适应创新教育的教师素质是由创新观念、多元化知识结构、创新能力、创新人格四个子系统交互作用构成,从而促进教师整体素质不断发展。
- 黄兴帅
- 关键词：创新教育教师知识结构创新人格
- “双进”平台上的实习支教模式与实践被引量：1
- 2009年
- 安庆师范学院在借鉴国内兄弟院校成功经验的基础上,坚持不断深化人才培养模式改革,在校地共建的"双进"平台上开展实习支教工作。从耗散结构理论以及陶行知"教学结合"思想,探讨在"双进"平台上的实习支教模式的理论基础,目标与特点,组织与实施及成效与思考,不断创新实习支教模式,提高教师教育质量。
- 黄兴帅章林
- 关键词：高师院校地方基础教育
- 提高教师素质 适应创新教育被引量：2
- 2002年
- 创新教育需要适应创新教育的教师。适应创新教育的教师素质不是自然而然产生的,它需要教师的自主建构,也需要教育内部、社会、家庭提供建构的条件。提高适应创新教育的教师素质的策略主要有转变教师角色意识;通过反思,更新教育观念;建立多元化知识结构;培养情感监控能力;走教学与科研相结合的道路;营造良好的外部支持环境。
- 黄兴帅
- 关键词：创新教育教师素质教师角色
- 论高校教学团队建设被引量：60
- 2008年
- 高校教学团队建设是一项系统工程,需要从各方面抓起,从基础工作抓起。在探讨高校教学团队的内涵、特征及面临问题的基础上,提出了建构高绩效教学团队的六点策略:建立团队目标,培养团队意识,开展团队活动,遴选团队负责人,建立团队导向的评价体系,营造良好的外部环境等策略。
- 黄兴帅
- 关键词：教学团队
- 体系化建设:实习支教模式的内涵提升
- 2010年
- 黄兴帅章林
- 关键词：顶岗实习支教体系化建设教师专业化成长中小学师资教育实习
- 本科人才培养方案改革与文化素质教育被引量：5
- 2009年
- 坚持文化素质教育,改革本科人才培养方案,符合高等教育发展规律,符合我国高等教育实践发展要求,符合社会主义先进文化发展的客观要求。在实践中,要以"四为"为指导思想,构建起"一二三四"课程体系;以提高学生素质为中心,构建起"三个系列、二个层面、一个特色"的文化素质教育课程体系;通过文化素质教育进课堂、进社团、进社会,在更高的层面上实现文化素质教育与思想政治教育相结合、专业教育与素质教育相结合、校园文化与社会实践相结合。
- 张群黄兴帅
- 关键词：文化素质教育
- 地方院校应用型人才培养方案的设计及实现途径被引量：4
- 2008年
- 针对地方院校应用型人才培养中存在的问题,提出地方院校应用型人才培养方案的设计思想及基本原则。分析安庆师范学院人才培养方案的设计特点,提出地方院校应用型人才培养方案的实现,必须要"进大纲"、"进课堂"、"进实践"、"进考核"。
- 黄兴帅
- 关键词：地方院校应用型人才
- 高校教学管理中影响学生评价相关因素研究被引量：1
- 2010年
- 学生评价是保证和提高教学质量的重要措施之一,但很多高校过度依赖于学生评价的结果,并以此作为奖惩教师的主要依据。运用统计学方法,对相关影响因子和学生评价做交互分析,结果表明影响学生评价的因素众多,用学生评价完全代替教学评价欠妥。建立一个更合理的教学评价制度,对促进教师发展,对提高教育质量,有着非常重要的现实意义。
- 万安黄兴帅
- 关键词：教学评价影响因素交互分析
