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威斯康星卡片分类测验作为双生子基因功能稳定性指标的初探被引量：1: 2008年; 目的:探索威斯康星卡片分类测验测试各指标中更稳定、更精确的指标(内表型)。方法:在重庆市主城区募集6-16岁的双生子。签写知情同意书后,用威斯康星卡片分类测验对59对6-16岁的双生子测试(同卵双生28对,异卵双生31对),比较双生子两个体之间的六个常用指标(正确数、错误数、持续错误数、非持续错误数、总分类数、完成第一个分类所需个数)得分的相关系数,采取双生子的颊黏膜标本以提取DNA并进行卵型鉴定。结果:MZ组和DZ组的年龄、性别、受教育年限具有可比性(P>0.05),MZ组的持续错误数指标在双生子对个体之间的相关系数有显著相关(r=0.65,P=0.001),其余五个指标和DZ组的六个指标在双生子对个体之间的得分无显著性相关(P>0.05)。结论:在威斯康星卡片分类测验常用的六个指标中,持续错误数受遗传的影响更大,作为内表型指标可能优于威斯康星卡片分类测验中的其他指标。; 傅一笑侯枭蒙华庆李涛谢鹏贾璐黄颐罗庆华马晓红邓伟王英诚胡华杜莲冯坤邱海堂向云; 关键词：神经心理双生子研究威斯康星卡片分类测验内表型

首发精神分裂症患者及其亲属的事件相关电位及分子遗传学研究被引量：5: 2004年; 目的　探讨P30 0 是否可以作为精神分裂症遗传标记。方法　对 42例首发精神分裂症患者及其 83名父母和 12 0名正常人进行视觉P30 0 的检查 ;探索患者组和亲属组的COMT 15 8(Met/Val)基因频率与P30 0 的改变有无相关性。结果　①患者组P30 0 的潜伏期和波幅与正常对照组有显著性差异 (P <0 0 0 1和P <0 0 2 ) ;②与对照组比较 ,亲属组P30 0 的潜伏期延长和波幅降低 ,但结果不具显著性 (P <0 15和P <0 2 7) ;③未发现P30 0 与COMT 15 8(Met/Val)基因多态性之间相关联。结论　研究发现首发精神分裂症患者视觉P30 0 潜伏期延长、波幅减低 ;但未能发现P30 0 作为遗传标记的证据。; 王强孙学礼马晓红施佳军姚静王英成舒放刘协和李涛; 关键词：P300 精神分裂症基因多态性

儿童认知加工速度的双生子研究被引量：1: 2009年; 目的运用双生子法探讨遗传和环境因素对儿童青少年认知加工速度的影响。方法采用韦氏儿童智力量表IV(W ISC-IV)中的编码测验和符号检索评定333对6～16岁双生子的认知加工速度特点。应用结构方程模型分析遗传和环境因素对认知加工速度的影响。结果6～16岁儿童青少年的编码测验遗传度为0.28,在不同的性别(男∶女为0.09∶0.00)和年龄(10～16岁∶6～9岁为0.24∶0.38)的遗传度差异较符号检索的差异小;符号检索的遗传度为0.61,男生(0.47)受遗传影响大于女生(0.25),6～9岁的儿童符号检索主要受遗传影响(0.63),而10～16岁的儿童青少年符号检索主要受共享环境影响(0.56)。结论认知加工速度有中～高度的遗传度,编码测验和符号检索可能反映加工速度的不同维度。; 张晓薇黄颐向云高欣司徒明镜方慧张毅付一笑贾璐蒙华庆马晓红王英成刘协和李涛; 关键词：双生子遗传度结构方程模型

注意缺陷多动障碍与品行障碍共病机制的双生子研究被引量：7: 2008年; 目的研究遗传因素和环境因素的相互作用对于注意缺陷多动障碍和品行障碍共病的影响。方法利用已经建立的西南地区双生子随访登记系统，采用定量行为遗传学研究方法，用《困难和长处量表》父母评定的注意缺陷多动和品行问题分量表分作为定量表型，收集140对6-16岁双生子的临床资料，构建双生子行为表型的单因素和二因素结构方程模型，分析变量内双生子间、变量间双生子内以及变量间双生子间的相关性，基于模型的似然值和拟合度寻找最优模型，阐明遗传因素、共享的环境因素以及非共享的环境因素对于注意缺陷多动障碍和品行障碍共病的影响。结果注意缺陷多动和品行问题的表型相关性为0．44（95％CI：0．09—0．27），其中遗传因素在二者总的表型相关性中占70％，非共享的环境因素占30％。对相关变量构建二因素结构方程模型并进行多个模型拟合，对寻找出的最优模型分析发现，注意缺陷多动和品行问题遗传相关性为0．76（95％CI：0．31—1），而个体特异性环境相关性为0．28（95％CI：0．02—0．51）。结论儿童存在3种不同的遗传因素影响注意缺陷多动障碍和品行障碍的发生，即单纯影响注意缺陷多动障碍的遗传因素、单纯影响品行障碍的遗传因素和对二者同时发生作用的遗传因素。本研究结果提示大部分作用于注意缺陷多动障碍的环境因素不会导致品行障碍的发生，即二者缺乏共同的环境因素。; 黄颐高欣张小薇向云符一笑蒙华庆马晓红王英成孙学礼刘协和李涛; 关键词：注意缺陷多动障碍品行障碍双生子研究结构方程模型

遗传和环境因素对儿童青少年认知功能和人格的影响分析被引量：8: 2008年; 目的探讨遗传和环境因素对儿童青少年认知功能(智力、注意力)及人格的影响。方法采用中国修订版-韦氏儿童智力量表(C-WISC)、韦氏儿童智力量表Ⅳ(WISC-Ⅳ)中的符号搜索和艾森克人格问卷(EPQ)评定275对6～16岁双生子的智力、注意力和人格特点。分析遗传和环境因素对智力、注意力和人格的影响。结果6～16岁儿童青少年的智商遗传度为0.24,≥12岁的青少年智商遗传度大于<12岁的儿童(0.82vs0.06),≥12岁的青少年知识和算术分测验的遗传度为0.85和0.76;注意力的遗传度为0.35,<12岁的男性儿童注意功能的遗传度(0.40)大于≥12岁,而女性儿童中则相反(0.04vs0.70);EPQ的神经质和掩饰人格特征的遗传度分别为0.31和0.42,而≥12岁的青少年男性的内外向和精神质人格特质遗传度高达0.94和0.70。结论遗传因素对不同年龄段儿童青少年的智力、注意力和人格的影响不同,≥12岁上的青少年的智商、人格特征的遗传影响大于<12岁的儿童。; 张晓薇黄颐高欣向云司徒明镜方慧张毅付一笑贾璐蒙华庆马晓红王英成刘协和李涛; 关键词：双生子遗传度人格

遗传与家庭环境对儿童个性影响的双生子研究被引量：7: 2009年; 目的:探索遗传和家庭环境对儿童个性的影响。方法:采用横断面设计,以学籍登记为线索募集6-16岁的双生子56对,采集颊黏膜标本提取DNA,进行卵型鉴定。用儿童版艾森克个性测验(EPQ)作为儿童个性测量工具,用一般健康问卷(GHQ-12)、父母的养育方式和维度问卷(PSDQ)、家庭活动计划一般功能量表(FAD-GFS)、应激生活事件问卷等向其父母收集家庭环境信息。结果:(1)50对双生子成功提取DNA,卵型鉴定结果显示:同卵双生子24对,异卵双生子26对;(2)同卵双生(MZ)组的EPQ内外向、稳定性、掩饰度三个因子分每对双生子个体之间均正相关(r=0.75,0.73,0.56;P<0.05),而异卵双生(DZ)组仅有稳定性因子分在每对双生子个体之间有相关性,且相关系数小于MZ组(r=0.47,P<0.05;MZ组:Z值可信区间为(0.94±0.44);DZ组:Z=0.51);(3)110位双生子个体的EPQ内外倾向性(E分)与FAD-GFS分值呈负相关(r=-0.20,P<0.05),精神质(P分)与母亲GHQ-12分值呈正相关(r=0.22,P<0.05),稳定性(N分)与父亲的专制养育分呈正相关(r=0.24,P<0.05)。结论:本研究提示儿童个性主要受遗传因素决定,但家庭环境中母亲的心理健康状况、父亲的养育方式、健康的家庭功能等对儿童个性的形成也可能有不可忽视的作用。; 傅一笑蒙华庆李涛谢鹏覃青贾璐黄颐侯枭罗庆华马晓红邓伟王英诚胡华杜莲冯坤邱海棠向云; 关键词：双生子研究儿童

儿童双生子心理健康状况的SDQ研究被引量：7: 2007年; 目的了解遗传因素对儿童双生子心理健康状况的影响并筛查亚临床精神症状和心理障碍的比例。方法以教委-学校途径为主募集6～16岁的共同生活的儿童双生子。签写知情同意书后利用长处和困难问卷(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)对重庆市64对6～16岁的双生子其及父母、教师开展双生子心理健康状况的调查。采取双生子的颊粘膜标本以提取DNA并进行卵型鉴定。结果SDQ的情绪症状、注意缺陷和多动、同伴问题和症状产生的影响,计算机诊断4种结果中任何精神疾病障碍、情绪障碍、对立违抗/品行障碍、注意缺陷-多动/多动障碍,同卵双生(MZ)组双生子对内相关系数有统计学意义或相关系数大于异卵双生(DZ)组。SDQ计算机诊断筛查出双生子中存在任何精神疾病障碍的个体占37.6%,存在情绪障碍的个体占5.5%,存在对立违抗/品行障碍的个体占29.7%,存在注意缺陷-多动/多动障碍的个体占14.8%。结论在影响儿童双生子的心理卫生状况的因素中,遗传起重要作用,较大比例的儿童存在亚临床的精神症状和心理障碍,儿童的心理发育和心理健康状况应引起更多关注。; 傅一笑蒙华庆李涛谢鹏贾璐黄颐向云邓伟马晓红罗庆华王英诚胡华杜莲; 关键词：儿童双生子心理健康 SDQ

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马晓红

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