马慧芳
- 作品数：8 被引量：31H指数：3
- 供职机构：西藏大学师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 藏族大学生的情绪调节策略被引量：2
- 2012年
- 已有研究显示：大学生的情绪调节策略受年龄、性别、学科因素的影响。本研究以汉族大学生为对照，调查藏族大学生的情绪调节状况及相关因素，为藏族大学生心理健康教育提供科学依据。
- 贺淑红马慧芳马海林
- 关键词：藏族大学生情绪调节策略
- 藏族中学生人格特征及其影响因素研究被引量：5
- 2013年
- 以随机抽样的方法,对西藏自治区6市以及内地3市共2 241名藏族中学生进行问卷调查,结果发现:(1)藏族中学生中具有典型精神质特征的学生高于常模标准,具有神经质特征的人数低于常模标准。(2)性别是影响藏族中学生精神质的主要因素;性别、年级、汉语口语流利程度是影响藏族中学生内外向的主要因素;年龄、性别、汉语口语流利程度是影响藏族中学生神经质的主要因素。
- 汪念念罗桑平措马慧芳
- 关键词：藏族中学生人格特征影响因素
- 高中生职业生涯困惑、自我同一性和亲子依恋之间的关系研究被引量：1
- 2010年
- 对700名高中学生进行问卷调查,考察高中生职业生涯困惑、自我同一性地位和亲子依恋之间的关系。结果发现:(1)意识形态领域中的四类同一性地位和人际领域的弥散型地位对职业生涯困惑有直接影响。(2)母亲依恋中的沟通因子和父亲依恋中的三个因子对中学生职业生涯困惑有直接的影响。(3)亲子依恋中的母亲沟通、父亲沟通和父亲信任因子对中学生职业生涯困惑具有直接和间接的影响;母亲疏离因子和父亲疏离因子通过自我同一性地位间接地影响中学生职业生涯困惑。
- 马海林张雁军马慧芳
- 藏族大学生生活压力与问题行为关系被引量：2
- 2013年
- 目的探讨藏族大学生生活压力与问题行为关系,为藏族大学生心理健康教育提供科学依据。方法采用生活经验问卷和青少年问题行为问卷对399名藏族大学生进行问卷调查。结果 (1)藏族大学生生活压力各维度与问题行为各维度之间均存在相关关系(均P<0.01);(2)生活压力的学业压力维度对学业适应不良(β=-0.209)和考试焦虑(β=-0.284)2个维度有明显影响;同伴人际关系维度对退缩(β=-0.252)和神经质(β=-0.243)2个维度有明显影响;异性关系发展对攻击行为(β=-0.146)和违纪(β=-0.306)2个维度有明显影响;生活压力的自我认同与期许维度对学业适应不良(β=-0.213)、退缩(β=-0.293)、神经质(β=-0.233)和考试焦虑(β=-0.293)4个维度有明显影响。结论藏族大学生生活压力会影响行为问题的产生,学校健康教育工作应帮助学生减少各种生活压力源,防止偏差行为出现。
- 马海林马慧芳
- 关键词：藏族大学生
- 高中生版《中学生职业生涯困惑问卷》的修订被引量：1
- 2010年
- 目的:修订中学生职业生涯困惑问卷。方法:对100名高中学生进行初时问卷测试,对其结果进行项目分析。对639名学生进行正式测试,进行了信效度检验。结果:问卷包含34个项目,三个分量表,分别是准备性不足、信息缺乏和不一致的信息。分量表的内部一致性信度为0.496、0.824、0.70;重测信度分别为0.75、0.79、0.76;总量表的内部一致性信度和重测信度分别为0.84、0.60。结论:修订后的问卷具有令人满意的信效度,适合在高中学生人群中使用。
- 马海林马慧芳张雁军
- 关键词：高中生信度
- 藏族中学生的心理健康状况被引量：11
- 2012年
- 本研究调查聚居区藏族中学生的心理健康状况，为藏族中学生心理健康教育提供科学依据。
1对象与方法
1．1对象以藏族聚居区的藏族在校中学生为研究对象。将藏族聚居区分为区内和区外，西藏自治区称为区内，包括拉萨、那曲、山南、日喀则、昌都、林芝。青海、甘肃、四川三个省的藏族居住区称为区外，包括四川阿坝、甘肃甘南、青海海南。每个地区采用随机数表法抽取1所中学，每所中学从初一至高三各年级在所有学生中采用随机数表法抽取25名学生，共发放问卷1350份，
- 马慧芳罗平马海林汪念念
- 关键词：藏族中学生心理健康
- 藏族大学生情绪调节与自我控制能力的关系被引量：8
- 2012年
- 目的探讨藏族大学生情绪调节与自我控制能力的关系。方法采用自我控制能力问卷和情绪调节量表对457名藏族大学生进行调查。结果 (1)藏族大学生自我控制能力的情绪自控维度与情绪调节的重新评价和表达抑制两个维度之间存在显著正相关;自我控制总分与重新评价维度存在显著正相关;(2)情绪调节的重新评价维度在自我控制能力的情绪自控维度上、行为自控维度上和自我控制能力总分上存在显著差异;(3)情绪调节的表达抑制与情绪自控评分存在显著相关。结论藏族大学生的情绪调节与自我控制能力高度相关。
- 贺淑红马慧芳马海林
- 关键词：藏族大学生情绪调节自我控制
- 西藏藏族中小学教师职业认同研究
- 教师职业认同对于每个教师来说是十分重要,也是十分必要的。教师只有从心底认同自己所从事的职业,才能够全身心地投入最大的热情与能量,才能够从职业中找到真正的成功与快乐,找到职业的成就感和幸福感。目前关于教师职业认同国内研究对...
- 马慧芳
- 关键词：中小学教师工作满意度离职意向
