韩存新
- 作品数：46 被引量：57H指数：4
- 供职机构：集美大学外国语学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅科技项目国家社会科学基金福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 中国学生英语写作中的现在完成时错误分析——基于CLEC的研究
- 现在完成时历来是语法中的重点和难点。汉语中的时态体系和英语中的完全不同, 英语谓语动词在时体态方面的变化形式较多，另外主从句之间、句子之间在时态方面也有不同的对应形式。这对母语不依赖动词本身变化来体现语法特征的中国学生来...
- 韩存新
- 关键词：语法错误分析中国学生英语写作英语语料库句法结构英语老师
- 文献传递
- 专业能力研究的修辞学视角
- 2013年
- 从修辞学视角研究专业能力,有助于研究者冲破各个专门学科的藩篱,发现不同学科专业能力语言表征中隐藏的修辞共性。美国修辞学家哈特列斯从修辞学视角对专业能力的研究表明:专业能力实际上是修辞的建构物,可以说是一种独立的体裁。传统意义上的专业能力特指专家所拥有的知识和技能,哈氏认为,专业能力不仅指不同于别人的知识和技能,它本身还包含着争夺所有权和合法性的努力。从修辞学视角研究专业能力有两大优势,不仅可以整合劝说艺术和非艺术手段,还注重创造与表现的研究。影响辞性创造与表现的因素有修辞者的优秀品格、修辞者对身份与认同的追求和受众。尽管不同领域的专业能力有天壤之别,但其使用的修辞手段却有诸多共性。未来的研究应进一步对专业能力的修辞共性作探讨,发掘更多的共性,同时还应将已发现的共性在更多的专业领域中进行验证以确定其普遍性。
- 纪玉华韩存新
- 关键词：修辞学体裁
- 高考英语作文与网上阅卷被引量：1
- 2007年
- 高考英语作文网上阅卷已经成为一种新的潮流与趋势。这种现代化的阅卷方式与传统手工阅卷方式相比有一定的优点,但本身也存在着一些问题。
- 韩存新樊斌
- 关键词：英语作文网上阅卷
- 语义韵冲突的原因探讨及对外语教学的启示被引量：4
- 2007年
- 造成语义韵冲突的原因因"人"而异。本文从本族语者和中国EFL学习者的角度分别探讨了在英语使用过程中语义韵冲突发生的原因,并针对不同的原因指出了它们对外语教学的启示。
- 韩存新樊斌
- 关键词：语义韵外语教学
- 英语教育硕士研究生批判性思维调查研究被引量：1
- 2022年
- 以简体中文版CCTST和CTDI-CV为测量工具,对福建某省属大学45名英语教育硕士研究生的批判性思维技能与批判性思维特质进行问卷调查,通过描述性统计以及独立样本t检验,对问卷数据进行统计分析,结果发现:1.调查样本批判性思维技能中等水平;2.批判性思维特质正性表现;3.研一学生批判性思维技能显著强于研二学生(p<0.05);4.研一学生批判性思维特质正性表现,而研二学生呈弱表现,差异显著(p<0.05)。主要原因是学校不够重视、教师缺乏问题认识、学生学习投入不足。从学校、教师和学生三个层面提出应对策略,提高英语教育硕士研究生的批判性思维水平。
- 周志成韩存新
- 跨文化语境政治演讲中“自由”的话语建构——批评话语分析视角
- 2016年
- 采用语料库语言学方法,在批评话语分析的理论框架下,基于英美及中国领导人跨文化语境演讲语料库,研究演讲中常常出现的"自由"类词汇的话语建构。结果显示,英美领导人在对发达国家的演讲中所建构的是"保持和强化对‘自由’的认同",而在对发展中国家的演讲中建构的则是"敦促他国进行政治、经济等方面的自由化改革"。相比之下,中国领导人则主张"个人的、民族的、信仰的"的自由,反对别国将他们的意识形态强加给中国。
- 韩存新
- 关键词：跨文化语境批评话语分析语料库
- 小学英语一年级课内外教材词汇对比研究
- 2020年
- 文章采用基于语料库的研究方法,选取外研版《英语(一上)》《新概念英语青少版(入门级A)》作为课内外教材对比的对象,从词汇密度、词类、课标词汇覆盖率、文化关键词及时代性五个维度比较二者之间的异同点。研究发现,虽课内教材的词汇密度高于课外教材,但课外教材的课标词汇覆盖率却高于课内教材,能够对课内教材进行有效拓展和补充。时代性方面,课外教材略优于课内教材,但两本教材时代性均不够强。课内外教材均强调了功能词的呈现。二者共同的一个最大缺憾是对中国传统文化内容缺乏足够重视,具体体现在文化关键词呈现上的不足。
- 韩存新黄琪
- 关键词：小学英语词汇对比语料库
- 英语专业“一条龙”教学体系的构想
- 2011年
- 针对我校英语专业教学存在教学缺乏统一性,基础阶段与高年级阶段衔接脱节,教学方法陈旧等问题,本文从英语专业培养目标、教学大纲与教材等七个方面阐述了通过构建英语专业"一条龙"教学体系来解决以上问题的方法与对策。
- 韩存新
- 关键词：英语教学教学体系
- 基于学生参与的英语背诵ACT模式叙事研究
- 2023年
- 高中生在英语背诵方面存在信心不足、认知薄弱、工具依赖三种问题。本文按问题类型将学生分组,将其作为研究对象开展英语背诵ACT模式叙事研究。ACT模式分别指情感机制(Affective Mechanism),如教师示范技巧、传递信心,开展系列比赛、制造动力;认知策略(Cognitive Strategies),如创设情境、启发背诵策略,搭建支架、助力语言表达;技术工具(Technological Tools),如教学课件辅助文本设空、背考协同,语料检索工具集中展示、突破瓶颈。研究表明,ACT模式有助于学生改变背诵观念,改进背诵行为,提升背诵效果。
- 徐孝邦林芸韩存新
- 关键词：高中英语叙事研究
- 新英语专业八级考试听力理解文本的语料库分析被引量：3
- 2021年
- 基于自建语料库从文本话题、词汇难度、听力语速、会话问题类型四个方面,对2015年改革之后的新英语专业八级考试听力理解的文本进行验证分析。研究结果表明文本话题未超出《调整说明》所规定的范围,文本材料平均难度处于标准和较难的等级内,语速比较理想,会话题型多样,考查相对全面。然而也存在讲座话题较为单一、文本篇幅和难度不平衡等不足。基于此,专八听力理解试题命制需要适当丰富讲座部分话题内容,适当控制文本篇幅和难度,运用语料库辅助命题等建议。
- 韩存新黄聪颖
- 关键词：语料库听力理解文本分析
