陈承声
- 作品数：18 被引量：103H指数：6
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- 发文基金：广东省教育综合改革试点项目广东省高等教育教学改革项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学生物学哲学宗教更多>>
- 中学化学课程与元素熟悉性的相关研究
- 2004年
- 采用问卷的方法调查了高二级学生对化学元素的熟悉强度.结合这些元素在化学教科书中出现的情况进行对比研究,结果表明,元素在教材中呈现的方式和学生的日常概念均对学生概念的形成有重要的影响.要提高学生的化学科学素养,既要重视学生的日常概念,又要在教案中均衡组合化学知识、发挥教科书的整体教育功能.
- 陈承声
- 关键词：化学课程化学教学化学元素
- 利用手持技术探究过氧化氢的分解被引量：12
- 2007年
- 利用手持技术仪器测量过氧化氢分解时所引起的压强变化.通过实验比较了二氧化锰、马铃薯或干酵母作催化剂的条件下对H2O2溶液分解的影响.结果表明,增加催化剂的用量能提高分解反应的速率,增大H2O2溶液的浓度也会加快分解反应速率.对反应速率进行了线性拟合,建立了过氧化氢催化分解反应的动力学方程.
- 陈承声区永麟
- 关键词：二氧化锰马铃薯干酵母
- 定心藤(Mappianthus iodoies)化学成分研究被引量：13
- 2000年
- 从生长于云南省的定心藤属植物定心藤 (Mappianthusiodoies)中分离到一种新倍半萜醇 ,通过波谱方法和旋光度对比确定其为 ( - ) 雪松醇 .并应用 2DNMR技术确定了其分子中C ,H化学位移的归属 .
- 陈承声陈清光曾陇梅
- 关键词：NMR化学成分
- 木炭还原氧化铜实验成功的关键再探被引量：6
- 2010年
- 在已有研究的基础上，选择了不同比例和用量的木炭和氧化铜混合物，以酒精灯为加热源，在直立式试管装置中进行化学实验。结果表明，为体系提供持续的高温、并恰当选择混合反应物的比例和用量是这一实验成功的关键。
- 陈承声王欣唐周汉
- 关键词：木炭还原氧化铜数据处理
- 化学教学模式的演变与发展被引量：4
- 2003年
- 教学模式是美国学者乔伊斯(B.Joyce)和韦尔(W.Weil)于20世纪70年代首先提出来的一种贴近教学实际的理论模式,它能为教师的教学实践活动提供指导和预见,成为教学论研究的热点之一.国内的教学论专家随即开展了相应的研究,与此同时,化学教育工作者也结合教学实践,或从化学课型的角度提出教学模式,或从国内化学教学活动中归纳整理而成教学模式,又或从现代教学理论的领悟中演绎教学模式.教学模式不断发展变化,多样化、理论化。
- 陈承声
- 关键词：化学教学教学模式教学发展教学理论教学结构
- 二氧化碳熄灭阶梯蜡烛实验的创新设计被引量：2
- 2020年
- 围绕中学化学教材中二氧化碳熄灭阶梯蜡烛的实验设计,从实验原理入手,自制了简便"阶梯蜡烛",改进了二氧化碳气体的倾倒方法。通过实验探究发现,在大小一定的反应容器中,实验成功率与蜡烛间距以及储气瓶口径大小有关。研究了影响实验的可能因素,提供了一种安全可靠、成功率高的实验方法。
- 李莹萍谢乃健陈承声
- 关键词：二氧化碳
- 综合理科教学情况调查与师资培训问题初探被引量：19
- 1999年
- 综合理科课程是当今学校理科教学的一种模式，尽管国外自60年代起就出现了各种形式的综合理科课程，但在国内还是较新鲜的事物。浙江省采用自编的综合理科教材（称为《自然科学》）于1991年秋在省内三个试区进行试教后不断扩大试验，又于1993年秋起在全省初中一年级开始全面试行，至今已实施了几年。在1995年11月，国家教委基教司又批准广东省申报的《普通高中综合课程研究与实验》课题后，高中综合理科课程的研究与实验工作正在加紧进行。本文通过对浙江省部分综合理科任课教师进行问卷调查，并对收集到的资料作整理和分析，结合我们的认识对综合理科师资培训工作提出了建议，以供参考。
- 陈承声
- 关键词：综合理科教师培训
- 高中新化学教科书管窥——谈谈《硫 氧族》一章的调整
- 1999年
- 陈承声刘传业
- 关键词：化学教科书化学反应速率氧族元素教学要求三氧化硫工业制法
- 软珊瑚甾醇lobophytol A结构的测定被引量：5
- 1999年
- 从软珊瑚Ｌｏｂｏｐｈｙｔｏｎ ｓｐ－ 中分离出一种甾醇ｌｏｂｏｐｈｙｔｏｌ Ａ． 通过波谱方法和化学分析方法测定出其结构为２４乙基胆甾５ ， ６烯３β醇．
- 陈承声符史良贾岷沙曾陇梅
- 关键词：甾醇NMR软珊瑚
- “国考制度”下的高师院校课程与教学改革被引量：14
- 2015年
- 中国教师资格制度的建立从实施《中华人民共和国教师法》开始,及后相继出台的《教师资格条例》《中小学教师资格考试暂行办法》等文件,是教师资格明确化和资格考试具体化的完善发展过程。中国的教师资格考试内容侧重于教师的综合素质、教育知识和学科教学知识及其应用能力。为配合"国考",高师院校应从三方面进行改革:一是整体改革人才培养方案,满足教师知识结构的需要;二是调整教师教育课程结构,突出理论与实践的结合;三是参照考试标准和大纲的要求,开展有效教学。
- 陈承声陈彩燕
- 关键词：教师资格考试课程与教学改革
