陈峭燕
- 作品数：7 被引量：25H指数：3
- 供职机构：广东外语艺术职业学院中文系更多>>
- 相关领域：文化科学文学农业科学更多>>
- 浅析儿童文学对小学阅读教学的影响被引量：3
- 2012年
- 儿童文学是小学语文课程的重要内容,是教师开展教学最有力的素材,也是伴随小朋友健康成长的侣伴,因此,在小学阅读教学中,儿童文学发挥着不可忽视的作用.教师在进行教学时,一定要把握儿童的心理特征,积极引导儿童进行阅读,提高他们阅读的主动性、积极性,严格按照语言学习的规律进行教学,此外还要重视儿童阅读情趣的培养,使他们养成良好的阅读习惯.
- 陈峭燕
- 关键词：儿童文学小学语文阅读教学
- 论唐传奇的诗意叙事境界
- 2010年
- 唐传奇中"诗笔"的运用,是其"文备众体"的艺术体制中历来最受瞩目的特色。作家在小说的创作中努力把"诗笔"纳入小说的叙事框架,将诗学文化的意境说运用到小说的创作中去,使小说的叙事境界具有诗情画意的美感,并用浓郁的抒情环境帮助叙事,使小说这一叙事性文体闪现出诗性的光辉。
- 陈峭燕
- 关键词：唐传奇诗笔叙事境界
- 儿歌促进小学语文有效识字教学探究被引量：16
- 2012年
- 小学语文识字教学是小学语文教学的重要内容,识字教学效果的好坏直接关系到小学低年级学生今后语文知识的积累和语文学习的质量,因此小学语文识字教学一定要有效才行。在小学识字教学中,可以巧借儿歌有效促进小学语文识字教学。儿歌促进小学语文有效识字实施方法有:按顺序巧安排、引兴趣巧识字、创情境激热情、重整体快认读。儿歌识字教学法是韵语教学法的一种,以儿歌为识字载体进行识字,通过儿歌的吟诵学习,可以有效提高小学语文识字教学的质量和效率,让孩子们感受到识字的无穷快乐。
- 陈峭燕
- 关键词：儿歌小学语文识字教学
- 儿童文学与小学阅读教学关系研究被引量：4
- 2013年
- 儿童文学是小学语文教学的重要课程资源,儿童文学资源与课内外教与学具有有效化的关联。其中,儿童文学阅读成为小学语文阅读教学的重要教学方式,儿童文学理念促进小学语文阅读有效教学。儿童文学作为一个教育资源,对小学语文阅读教学的开展起着正面推动的作用。
- 陈峭燕
- 关键词：儿童文学阅读教学
- 从一次课堂讨论看思维的创新
- 2008年
- 一次普通的课堂讨论,从学生的多种回答中,却不难看出学生们所存在的观点过于统一和理由过于单调等缺陷。本文拟从创造思维的角度,对课堂讨论作一总结,并初步提出自己的关于创造思维方面的解决办法。
- 陈峭燕
- 关键词：创造思维
- 论童话的真实性
- 2009年
- 童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,但童话来源于真实的生活,在幻想的文本里呈现出真实的人生百态。童话描绘出真实的社会现状,童话流露出真实的爱意情怀,童话是儿童心灵真实的体现,童话展示儿童成长历程中的内在真实。这些都是童话的真实性所在。
- 陈峭燕
- 关键词：童话社会
