陈小艳
- 作品数：16 被引量：48H指数：4
- 供职机构：包头医学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目内蒙古自治区自然科学基金中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 孕酮对反复自然流产小鼠白介素8表达的调节作用被引量：5
- 2015年
- 目的:探讨孕酮对自然流产小鼠母胎界面白介素(IL)-8的调节作用。方法:建立经典的自然流产小鼠模型(CBA/J×DBA/2交配组合),分为两组,孕酮组注射黄体酮,模型组同步注射等量的生理盐水。另设正常妊娠组小鼠(正常组)对照,每组10只小鼠。用免疫组织化学染色法和反转录-聚合酶链式反应(RT-PCR)技术检测各组小鼠蜕膜及绒毛组织中IL-8蛋白和mRNA的相对表达情况。结果:孕酮组血清孕酮(84.91±10.05ng/ml)水平明显高于模型组(41.83±9.77ng/ml),而IL-8(615.23±213.62pg/ml)水平明显低于模型组(1653.14±321.25pg/ml),差异均有统计学意义(P<0.01);孕酮组血清孕酮、IL-8水平分别与正常组比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。免疫组织化学染色和RT-PCR在绒毛组织中,孕酮组IL-8蛋白和mRNA(0.067±0.028,61.28±4.13)相对含量均明显低于模型组(0.135±0.012,85.72±2.63),差异均有统计学意义(P<0.01),与正常组(0.059±0.021,58.33±2.87)比较均无统计学意义(P>0.05);在蜕膜组织中,孕酮组IL-8蛋白和mRNA的相对含量低于模型组,差异均有统计学意义(P<0.05),与正常组比较均无统计学意义(P>0.05)。结论:孕酮可下调自然流产小鼠母胎界面IL-8的表达。
- 宋芳冯若鹏赵紫薇陈晶贺帅陈小艳
- 关键词：白介素8自然流产孕酮免疫组织化学多聚酶链反应
- 线上教学模式在高校教学中的应用与思考被引量：4
- 2021年
- 2020年的春季学期,全国高校都以线上教学模式进行了该学期的教学。但开展大规模线上教学,难以避免会遇到诸多问题和困境。文章针对高等学校线上教学不同模式的利弊及实施方法进行分析与探讨,以期为高等学校的教育教学提供建议和思考。
- 王欣欣王丽珍张伟居红格张文莲祁悦蒋剑英陈小艳
- 关键词：高等教育线上教学教学改革
- 肝未分化肉瘤1例
- 2017年
- 肝的未分化肉瘤也称为胚胎性肉瘤、恶性间叶瘤、未分化间叶肉瘤,是一种高度恶性的少见肿瘤,多数发生于儿童,尤以2~13岁多见,很少发生于成人。该病病因不清,其诊断应与其它多种肝脏肿瘤相鉴别,预后不良,平均存活期≤1年。我科最近诊断1例,报告如下。
- 陈小艳居红格
- 关键词：间叶肉瘤存活期胚胎性实性占位间叶瘤肝区
- 乳腺B淋巴母细胞性白血病/淋巴瘤1例
- 2016年
- 患者女性,38岁。1年前发现左乳肿物,未予以任何治疗,1年间肿物逐渐增大。入院查体：左乳1点钟位置触及一大小为2 cm×3 cm肿物,质韧,界限不清。血常规：白细胞10.8×10~9/L（正常3.5~9.5×10~9/L）,淋巴细胞绝对值4.1×109（正常1.1~3.2×10~9/L）,余未见异常。彩超示：左乳结节,BI-RADSⅣ。临床诊断：左乳房肿物。
- 陈小艳居红格刘松年
- 关键词：乳腺临床病理学免疫组化
- 母源性甲亢对胎鼠、仔鼠心的影响被引量：2
- 2013年
- 目的：研究母源性甲亢对胎鼠、仔鼠心的影响。方法：建立妊娠合并甲亢模型；取孕16、18、20d胎鼠心，出生5、10、15d仔鼠心，解剖检查；经石蜡包埋，Masson染色，测量心肌细胞直径和长度；免疫组织化学检测内皮素的差异表达。结果：母源性甲亢各组胎鼠、仔鼠心质量分数高于同期对照组，心肌细胞直径加大、细胞加长，心肌排列不整齐且胶原纤维增多，内皮素的表达高于同期对照组。结论：母源性甲亢会影响胎鼠、仔鼠心肌细胞。
- 陈晶李斌岳淑芬赵紫薇陈小艳贺帅
- 关键词：胎鼠仔鼠内皮素
- 利用数码显微互动教室进行组织学实验考试改革被引量：9
- 2014年
- 实验考试是组织学教学活动的重要环节,是评价实验课教学效果和学生掌握知识和技能程度的重要手段[1]。目前,由于招生规模的不断扩大,传统的实验课切片考试方法越来越显现出弊端,如考核内容局限、考题容易泄露以及考试切片供不应求等,显然已不适应21世纪对创新型医学人才培养所提出的要求。为此利用先进的数码显微互动教室进行组织学实验考试改革势在必行[2]。
- 宋芳赵紫薇陈晶杨美霞贺帅陈小艳
- 关键词：组织学实验考试改革教室教学活动实验考试教学效果
- 组织学实验切片考试方式改革探索被引量：2
- 2014年
- 组织学实验课在教学过程中占有非常重要的地位,检验组织学实验课教学效果也就显得非常重要。目前,大多数医学院校组织学实验课的考核仍然采取考查切片的方式。科学合理的考试方式应注重考察知识学习与实践能力培养相结合的考试。传统的组织学实验课考试方式在一定程度上存在不足之处,多媒体技术的发展为组织学实验考试模式的改革开辟了新路,作者所在学校对组织学实验考试进行了多次改革,取得了初步成效。随着教育方式的改革、发展,更科学、更合理的考试方式还有待于进一步探索实践。
- 陈小艳
- 关键词：组织学切片教育考核教育方法
- 组织学实验教学方法改革探索被引量：3
- 2014年
- 组织学是一门医学形态学学科，是学生接触到的第一门医学形态学基础课程。组织学分为理论和实验两个教学部分，其中实验教学部分需要借助显微镜来完成，通过实验学生可以把晦涩、难懂的理论和实践结合起来，使组织学的学习变得更加通俗易懂。在学习中，学生需要具备一定的空间思维和想象能力。组织学实验课占组织学与胚胎学这门课程50%的学时，可以看出组织学实验教学的重要地位。为进一步探索改革组织学实验教学方法、提高学生对组织学实验课的兴趣，尝试采用学生观察与教师示教同步的教学方法，现汇报总结如下。
- 陈小艳
- 关键词：组织学实验课实验教学方法组织学实验教学医学形态学
- 数字切片库和大体标本库结合网络在形态学实验教学中的应用被引量：2
- 2014年
- 传统的医学形态学我们主要指的是解剖学、组织学与胚胎学、病理学。在医学基础课里,组织学是很重要一门课程,它研究的是机体微细结构及其相关功能的科学,它是病理学的基础。病理学是研究疾病状态中机体宏观和微观的结构变化,必须以正常机体的组织结构作为参照。本人经常听闻病理上课老师提起问到学生们组织学基础知识时学生们总是回答不上来，本人觉得也可以理解，因为毕竟学完组织学半年后才学习病理学，学生们在这半年里几乎接触不到组织学的学习了，而且部分学生在考试时也是突击学习考过组织学与胚胎学这门课程，所以效果可想而知。
- 陈小艳陈国武贺帅宋芳岳淑芬郝奋应康刘万珍黄世琪
- 关键词：数字切片医学形态学病理实验基础医学教育
- 互联网+病理学病例讨论库建设及教学应用研究
- 2021年
- 为了更好地发挥病理学连接基础医学与临床医学这一“桥梁”作用,提高学生的临床病理实践能力,我们利用现代信息技术,集患者临床资料、病理标本的肉眼,镜下结构特点于真实病例中,结合雨课堂或利用基础医学与法医学院数字教学资源虚拟平台进一步构建病理学病例讨论库网络平台,使学生有身临其境的感受,同时实现教学资源的共享,提高病理教学的同质性。
- 陈小艳蒋建英张伟王欣欣王丽珍
- 关键词：病理学教学改革
