陈俊 作品数:5 被引量:6 H指数:2 供职机构: 中国医科大学附属第一医院 更多>> 发文基金: 国家科技支撑计划 辽宁省科学技术计划项目 更多>> 相关领域: 医药卫生 文化科学 更多>>
糖尿病视网膜病变相关基因多态性的研究进展 被引量:1 2014年 糖尿病视网膜病变(diabetic retinopathy,DR)为糖尿病的严重并发症之一,是目前全球第二大致盲性疾病。早期的流行病学资料表明,其发生发展与血糖水平、糖尿病病程、血脂等多种因素相关。近年来,基因多态性与DR发生的相关性受到广泛关注。准确把握基因在DR发生发展过程中的作用机制及其表达的差异性,对DR早期诊断和防治具有重要意义。因此本文对DR发生有关的基因研究进展进行综述。 岳嵩 陈俊 刘磊 吴京阳 陈蕾关键词:糖尿病视网膜病变 基因 多态性 干眼症状与临床检查相关性的初步研究 被引量:2 2009年 目的调查辽宁省庄河、大洼两地居民干眼症状的患病情况,分析干眼症状与临床检查的相关性。方法对1131例样本进行问卷调查,并监测他们的泪液分泌量(Schirmer I test)和泪膜破裂时间(BUT)。结果干眼症状与临床检查结果的检出率间存在着显著差异(χ2=66.01,P<0.05),性别和环境因素影响着干眼症状的发生;对1131例样本按是否出现干眼症状及临床检查结果是否为阳性进行分组比较,各组在Schirmer I test和BUT上存在显著差异(Schirmer I test:F=502.75,P<0.05;BUT:F=177.45,P<0.05)。结论进一步明确干眼病程,在临床工作中提出"临床前期"概念,对于预防、诊断及治疗干眼症具有一定意义。 华瑞 柳力敏 孙一洲 胡悦东 周赟 陈俊 刘磊 陈蕾关键词:干眼 泪液分泌试验 泪膜破裂时间 医护一体化教学模式在综合性医院中医护理临床的实践 被引量:3 2023年 目的探讨医护一体化教学模式在综合医院中医护理专业临床带教实践中的应用价值。方法选取2020年5月—2021年5月在中国医科大学附属第一医院中医科实习的58名护理学生作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,其中对照组采用传统的以护士为教师主体的单一带教方法,观察组采用医护一体化的带教方法。比较2组学生的理论成绩、操作成绩、实训成绩以及实习满意度情况。结果采用医护一体化带教模式的护生基础理论成绩、操作技能成绩、实训成绩、综合成绩以及实习满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医护一体化教学模式在中医护理教学方面有较明显的优势,能够有效提高学生的综合能力以及实习满意度,更好地满足中医临床护理教学需求。 陈俊 刘光颖关键词:医护一体化 中医护理 教学 β-榄香烯对高糖环境下人视网膜色素上皮细胞活力及血管内皮生长因子蛋白表达的影响 2021年 目的探讨β-榄香烯对高糖环境下人视网膜色素上皮细胞(RPE)活力及对细胞培养上清液中血管内皮生长因子(VEGF)蛋白表达的影响。方法体外培养人RPE细胞株ARPE-19,取对数生长期细胞分为对照组、高渗组、高糖组、高糖+不同浓度β-榄香烯组(β-榄香烯浓度分别为10μg/mL、20μg/mL、40μg/mL、80μg/mL、160μg/mL)。细胞分别在相应培养基中培养12 h、24 h、36 h、48 h后,采用MTS法检测各组ARPE-19细胞吸光度;再将细胞分为对照组、高糖组、高糖+20μg/mLβ-榄香烯组、高糖+40μg/mLβ-榄香烯组,给予相应干预24 h、48 h后检测ARPE-19细胞培养上清液中VEGF蛋白的表达情况。结果在作用24 h、36 h、48 h后,高糖+10μg/mLβ-榄香烯组、高糖+20μg/mLβ-榄香烯组、高糖+40μg/mLβ-榄香烯组、高糖+80μg/mLβ-榄香烯组ARPE细胞活力吸光度值较高糖组升高(P<0.05)。对照组、高糖组、高糖+20μg/mLβ-榄香烯组、高糖+40μg/mLβ-榄香烯组作用48 h后的ARPE细胞培养上清液中VEGF蛋白表达量均高于作用24 h后的表达量(P<0.05);作用24 h、48 h后,高糖组、高糖+20μg/mLβ-榄香烯组、对照组、高糖+40μg/mLβ-榄香烯组ARPE细胞培养上清液中VEGF蛋白表达量依次降低(均P<0.05)。结论一定浓度的β-榄香烯可改善高糖环境下人RPE细胞的活力,并且降低VEGF蛋白的表达。 周赟 陈俊 李丽华 孙一洲 陈蕾关键词:人视网膜色素上皮细胞 Β-榄香烯 高糖 细胞活力 血管内皮生长因子 常态化疫情防控线上教学在中医护理学的应用 2022年 新型冠状病毒肺炎疫情期间为了保障教学质量与教学进度,应教育部要求许多高校开展了线上教学,并取得了一定的效果。当前我国抗疫工作已取得巨大进展,进入常态化疫情防控阶段,但线上教学作为一种新型教学模式在护理教学工作中发挥出的优势不容忽视,线上与线下相结合的教学模式应成为护理教学的发展趋势。此文论述了线上教学模式在护理教学中的应用现状,并分析与探讨了如何利用疫情期间中医护理线上教学经验进行有效的线上教学,以期为后常态化疫情防控下线上线下教学的融合发展提供一定参考。 陈俊 刘光颖关键词:疫情 中医护理