陈一莉
- 作品数：11 被引量：82H指数：4
- 供职机构：丽水学院医学与健康学院更多>>
- 发文基金：浙江省科技厅软科学研究计划项目丽水市科技计划项目浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 护理学专业本科生一般自我效能感与自主学习能力相关性研究被引量：3
- 2016年
- 目的探讨在校本科护生的一般自我效能感现状和自主学习能力间的关系。方法采用随机整群抽样方法,对丽水学院286名在校护生进行问卷调查。结果在校护生一般自我效能感得分(25.20±4.63)分,"使用email等与别人交流"是一般自我效能感独立影响因素(P<0.05);在校护生一般自我效能感与学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素质和自主学习能力总分均呈显著正相关(P<0.01)。结论引导在校护生合理使用邮箱等方式与他人进行交流,有助于提高其一般自我效能感水平和自主学习能力。
- 应碧荷陈建华赵磊陈一莉练正梅王钰
- 关键词：自我效能感自主学习能力护生
- 丽水市老年人生活自理能力现况及影响因素研究被引量：5
- 2016年
- 目的了解丽水市老年人自理能力现况及影响因素。方法采用整群随机抽样法,抽取丽水市1个市辖区,7个县和1个代管县级市的1 053名年龄60岁的老年人进行面对面问卷调查,一般资料采用描述性分析,影响因素采用卡方检验、Logistic回归进行分析。结果自理能力正常老年人637名,占60.5%,轻度受损者206名,占19.6%,重度受损者210名,占19.9%。Logistic回归分析显示:年龄、睡眠质量、听力是影响老年人日常生活自理能力的重要因素(P均<0.05)。结论丽水市老年人自理能力低于全国平均水平,高龄、睡眠质量差、听力下降是影响老年人自理能力的危险因素。
- 赵磊应碧荷陈建华陈一莉董海娜陶然王梦玉
- 关键词：老年人自理能力影响因素
- 基础护理实践教学安全风险矩阵的构建与对策被引量：1
- 2014年
- 目的编制适用于基础护理实践教学中存在的风险评估工具，构建直观而具体的风险矩阵，并以此为依据提供对策。方法通过德尔菲专家咨询法编制问卷并确立风险的危害程度，将危害程度作为矩阵的纵坐标，通过对学生的问卷调查确立风险发生概率作为矩阵的横坐标，从而形成矩阵，为风险防范对策的制定提供依据。结果编制了信效度较好的《基础护理实践教学安全风险评估问卷》，构建了基础护理实践教学风险矩阵，并根据矩阵处理原则制定了相应对策。结论通过风险矩阵的构建制定相应的防范对策，能保证实践教学安全，并为其他课程实践教学的风险管理提供了借鉴。
- 练正梅周英徐佳敏应碧荷陈一莉周赞华
- 关键词：基础护理实践教学风险矩阵
- 老年直肠癌术后盆底腹膜裂孔疝的诊治被引量：1
- 2005年
- 陈力平施勇陈一莉
- 关键词：直肠癌术后诊治老年MILES术式手术后肠梗阻
- 基于问题情境的外科护理学教学实践被引量：2
- 2013年
- 目的:探讨问题情境教学法在外科护理学教学中的运用和效果。方法:随机选择2010高职护理2个班分别作为实验组和对照组,实验组采用问题情境教学法,对照组按传统课堂讲授法。结果:试验组理论成绩和对教学效果评价均明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论:基于问题情境的教学法可以提高学生的学习兴趣和主动性,利于知识的理解、运用和与临床接轨,提高学习效果;在体验探究式学习氛围中培养学生发现和解决问题能力;同时还可以增强学生的沟通和合作能力,提高创新意识。
- 陈一莉应碧荷陶然陈雪萍
- 关键词：问题情境外科护理学教学
- 模拟标准化病人教学法对护生临床沟通能力的影响被引量：28
- 2010年
- 目的探索模拟标准化病人用于培养护生临床沟通能力的效果。方法选取2007年入学三年制护理专业大专二年级2个班级,对照组45名按教学大纲进行《人际沟通》课程理论授课和实验课,观察组42名采用模拟标准化病人的方式进行教学,采用护生临床沟通能力量表进行评价。结果两组护生的沟通能力总分、建立和谐关系、确认患者的问题、共同参与、传递有效信息、验证感受差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),观察组明显优于对照组;敏锐倾听差异无统计学意义(P>0.05)。结论模拟标准化病人的教学法培养护生临床沟通能力是有效的,为护生的临床沟通能力的培养提供了一种新的途径,但也有一定的局限性,模拟标准化病人教学法不能完全替代临床教学。
- 叶丽花陈一莉
- 关键词：护生沟通能力
- 校企合作提升“医养”结合型养老机构护士能力的实践被引量：10
- 2016年
- 该文介绍了通过校企合作,组建护理研究团队,建立激励机制,以护士培训养老护理员和重建休养区管理流程为抓手,促进护士与养老护理员工作融合的实践过程。护士在培训养老护理员的过程中积累了知识,提升了培训能力;在养老护理管理流程的修订、实施和绩效考核过程中提升了管理能力。初步构建了校企合作促进"医养"结合型机构医疗护理与养老护理融合的实践模式。
- 陈雪萍应碧荷陈一莉杜丽萍
- 关键词：老年护理学在职培训
- 248例乳腺良性疾病患者经环乳晕切口切除术的护理
- 2012年
- 总结248例乳腺良性疾病经环乳晕切口切除术患者的护理经验。术前进行恰当的心理护理,术后给予正确的引流管道护理,近期并发症的观察及护理,特别是在健康教育方面,已婚者对配偶进行同步健康教育及性生活指导,与其进行有效的沟通并取得理解和支持配合,建立随访档案,主动提醒患者按时返院复查等措施,减少术后并发症的发生。本组患者术后恢复顺利,基本保持了乳腺原有的视觉和触觉美感,随访满意。
- 应碧荷江金燕陈一莉施勇
- 关键词：乳腺疾病良性肿瘤环乳晕切口护理
- 护理学专业在校本科生自主学习能力现状及影响因素分析被引量：31
- 2016年
- [目的]了解我校本科护生自主学习能力现状及主要影响因素。[方法]采用随机整群抽样方法,应用护理专业大学护生自主学习能力测评量表对286名在校本科护生进行问卷调查。[结果]在校本科护生自主学习能力得分为(104.5±12.4)分。在校本科护生自主学习能力的主要影响因素有目前兼职、经常参加小组学习、认为网络学习有趣及认可自己的学习习惯。不同年级在校本科护生自主学习能力不同,二年级护生自主学习能力得分最高,一年级次之,三年级得分最低。[结论]护生自主学习能力受多因素影响,鼓励在校本科护生参加课外活动或适当兼职、经常参加小组学习、培养网络学习的兴趣及良好的学习习惯可显著提高其自主学习能力。
- 陈建华应碧荷陈一莉郭志平练正梅王钰赵磊
- 关键词：本科护生自主学习能力影响因素
- 新型城镇化进程中畲族老年人生存质量与社会支持
- 2017年
- 目的调查畲族老年人生命质量及社会支持状况,分析影响因素并提出应对策略。方法采用社会支持评定量表(SSRS)和生存质量简明量表(SF-8)对景宁畲族自治县319名老年人进行问卷调查,并与中国常模比较。结果畲族老年人在社会支持总分、客观支持、主观支持方面与中国常模有显著性差异(P<0.05),影响畲族老年人社会支持的主要因素为文化程度和婚姻状况。年龄、性别、婚姻状况、学历、经济状况、生活满意度对畲族老年人躯体健康状况和心理健康状况有显著影响。结论畲族老年人社会支持状况和生存质量不高,应加强基层养老服务特别是畲族农村养老服务建设。
- 董海娜应碧荷陈一莉
- 关键词：畲族生命质量社会支持
