钱建江
- 作品数：22 被引量：32H指数：2
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- 让语文教学回归学科文化本位
- 2015年
- 一、听说读写：语文教学的根本任务这是个万象更新的年代,新理论、新观念层出不穷。语文教学也不例外。随意浏览一下网页,就可看到语文被冠以的无穷的称号。这些无穷的称号似乎都与我们有关,又似乎都与我们无关。在语文世界里,山头林立,每一座山头之上,又有数不清的旗号。我记起朱自清的话：＂但热闹是他们的,我什么都没有。＂
- 钱建江
- 关键词：文化本位母语文化语言文字学家文学类
- 《最后一课》课堂教学实录
- 2015年
- 师：著名的当代文学批评家葛红兵说：＂小说这东西,人人都能读,但是,要真的读出点韵味却又是非常之难,作家要说的话是从字缝里渗出来的。＂（屏显上述文字）同学们,今天就让我们试着从字缝里来读一读法国作家都德在小说《最后一课》中所要表达的韵味,好不好？生：好。
- 钱建江
- 关键词：当代文学批评教学实录人教版教材都德
- 国内外自然灾害教育研究综述被引量：24
- 2008年
- 自然灾害已成为世界各国生存与发展面临的重大问题,防灾减灾是全人类的共同使命。"国际减轻自然灾害十年"指出,教育是减轻灾害计划的中心,知识是减轻灾害成败的关键。国际上目前对灾害教育非常重视,相继开展了灾害教育的研究与实施,并取得了一定的成效。中国是世界上自然灾害最严重的国家之一,加强灾害教育,提高全民的减灾意识,工作任务迫切,国家对灾害教育越来越重视,但有关灾害教育的理论与实践的研究还是比较少,需更深入地探讨。
- 郑菊花钱建江
- 关键词：自然灾害灾害教育
- 学生写作的“苦痛”与“痛苦”
- 2016年
- 在《语文学习》上读到一篇文章《中学作文有点痛又何妨》,谈的是中学生写作问题。作者蔡成德在文章中指出：＂痛苦已经不可避免地成为中学生写作的组成部分。任何回避、消解、甚至美饰都是不足取的。痛苦原本就是人正常生活中的一味,我们应该珍惜才对。有了痛感的生活,才有厚度。只有经历痛感的生活,才会更加珍惜生活中的快乐。＂对此,我深有同感。哪个人的一生不会经受生活的风浪,心灵的折磨？
- 钱建江
- 关键词：写作问题写作题材写作空间
- 课堂教学细节的艺术化呈现
- 2013年
- 一堂课能给人留下深刻的印象，其原因并不在于它有宏大的教学镜像，而在于它有直指人心的教学细节。这里说的教学细节，并非指教师在组织课堂教学时所应关注的教学形态，而是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景。
- 钱建江
- 关键词：课堂教学过程教学细节艺术化教学形态灵性
- “文本细读”辨误被引量：2
- 2012年
- 研读文本,目的就是读出文本的内涵、意蕴;细读文本,就是抓住文章中的关键点、动情处细细品味,落实下来,就是对语言最小的有意义的单位——词语作深入细致的揣摩,领悟其中的微言大义。这种微言大义,
- 钱建江
- 关键词：文本细读辨误微言大义
- 千江有水千江月
- 2014年
- 在所有的称呼中,对我而言,再没有比＂语文老师＂更觉亲切的了。年少时,还不知道什么是＂语文＂的时候,我就在用种种方式对＂语文＂暗送秋波。我家堂屋后面和厢房外面是一片竹林,竹林下面是小河,小河对面是农田。门厅外面是两棵橘子树,前面是场地,边上有几棵大树。庭院的角落里一年四季开满了花,最多的是夜饭花,
- 钱建江
- 关键词：中学生作文语文学习
- 中职化学课堂学生情感参与策略初探
- 2008年
- 学生的情感参与,对促进学生的主体性发展,培养学生的科学素养有着十分重要的意义。本文主要阐述了中职化学课堂教学中引导学生情感参与的理性思考、实施策略及基本要求。
- 钱建江
- 关键词：化学课堂情感参与
- 在拓展佐证中体会微言大义——古诗词文本细读方法例谈被引量：2
- 2014年
- 基于文学类文本的细读,一般可通过分析语义、语气、语法、意象、修辞、音节等因素,获取学识智慧、写作技巧以及情感体悟。本文以王维《使至塞上》颔联中的＂归雁＂,以及朱庆馀《近试上张水部》首句中的＂停红烛＂为例,直观例析了在古诗词鉴赏中,采用拓展佐证的方法,相互辨析,相互印证,在＂以诗解诗＂＂以诗证诗＂过程中,把握文本细读的尺度,复原古诗词传达的意蕴,充分发掘古诗词的微言大义,对诗歌作出深刻、丰富、个性化的＂丰沛阐释＂,达到深入阐释文学经典、获取审美感受的目的。
- 钱建江
- 关键词：古诗词文本细读微言大义
- 阅读教学中强化“差别感受性”的途径被引量：3
- 2012年
- 新课改中．对于语文阅读教学的认识．人们比较关注阅读方式的变化——由传统的“肢解式讲析”阅读行为，转向“整体性阅读”行为。应该说．语文阅读方式的转变，是新课程改革中取得的重要成果之一。以“整体性阅读”思维组织的课堂教学．是遵循科学的阅读理论和符合人类认知规律的教学行为。然而．在推进“整体性阅读”的过程中．不少教师没有注意到关于“阅读”的另一组关系：“感知性阅读”（也可以称为“理解性阅读”）与“感受性阅读”。很多课堂阅读教学行为．
- 钱建江
- 关键词：语文阅读教学感受性阅读整体性阅读教学行为新课程改革
