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金惠

作品数:7 被引量:16H指数:3
供职机构:南京师范大学教育科学学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学交通运输工程经济管理机械工程更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇机械工程
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 3篇邀约
  • 2篇厌学
  • 2篇厌学情绪
  • 2篇情绪
  • 2篇逼迫
  • 1篇营养
  • 1篇源文化
  • 1篇人生观
  • 1篇盛宴
  • 1篇味道
  • 1篇路向
  • 1篇可持续发展
  • 1篇驾校
  • 1篇更替

机构

  • 7篇南京师范大学

作者

  • 7篇金惠
  • 1篇张新平
  • 1篇刘建

传媒

  • 2篇教育导刊(上...
  • 1篇交通企业管理
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇江苏教育学院...
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇教育学报

年份

  • 2篇2013
  • 5篇2012
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
从“快学习”到“慢学习”:尽享营养的学习盛宴被引量:5
2013年
《舌尖上的中国》不仅打动了国人的胃,更打动了国人的心。让我们沉浸于美味的同时,更品尝到历史的味道、人情的味道、故乡的味道、记忆的味道,并深切反映了人们对上天与食物的敬畏和对自己深爱的那片土地的眷念。在速食主义盛行的今天,人们往往仅满足于口舌之欢,而不愿花时间细细体察中华美食背后隐藏的渊源文化及其融汇的淳朴人生观。效率至上,带给人们的是心态的日渐浮躁,这不仅反映在饮食之中,
金惠
关键词:营养味道人生观源文化
过度竞争与合作型学校的领导
2013年
生态资源与社会机会的稀缺引发的社会竞争已蔓延至教育领域,使得学校中的成员由于过度竞争产生了一连串的不良后果,这无疑将对教育的可持续发展造成严重的阻碍。合作氛围是急需建设的校园文化氛围,合作型学校是对传统学校组织、教学理念和管理方式的彻底挑战,展现的是以团队为基础的高绩效组织。要将合作型学校的理念付诸实践,教育领导者必须肩负起多重领导角色才能顺利完成构建合作型学校的五步曲。
金惠
从逼迫走向邀约:如何消除学生的厌学情绪被引量:1
2012年
学生的厌学情绪不是天生的,而是与学校教育教学的内容与方式有极大的关联。被动机械的、浅表无意义的、单向授受的、以及竞争排他的学习方式与内容,使得学习成了一种"逼迫性行为",自然会引发学生厌烦。要努力消除厌学情绪,我们需要将学习从"逼迫行为"转化为"邀约行动",通过关注学生的自主发展性,促进有意义的深度学习,加强学习中的互动对话,以及重视学习中的积极性关怀等,使学习成为有吸引力的活动。
金惠
关键词:厌学
从逼迫走向邀约:消除学生厌学情绪的路径探究
2012年
学生的厌学情绪不是天生的,而是与学校教育教学的内容与方式有极大的关联。被动机械的、浅表无意义的、单向授受的以及竞争排他的学习方式与内容,使得学习成了一种"逼迫性行为",自然会引发学生厌烦。要努力消除厌学情绪,我们需要将学习从"逼迫行为"转化为"邀约行动",通过关注学生的自主发展性,促进有意义的深度学习,加强学习中的互动对话,以及重视学习中的积极性关怀等,使学习成为有吸引力的活动。这要求我们树立全新的学生观和学习观,优化教育实践和教育体制,创立邀约性家庭的学校隐喻,营造作为"学习共同体"的学习型社会。
金惠
关键词:厌学
驾校可持续发展的现实困境与新路向被引量:5
2012年
2011年下半年,笔者有幸参与南京师范大学和江苏省交通运输厅运输管理局合作的关于《机动车培训学校管理理论与实践》的课题调研活动。这是在驾培市场迅猛发展、驾校及参加培训人员数目剧增、驾培市场规范化管理难度加大的新形势下进行的及时而意义重大的调研项目。调研团队历时半年走访了全省13个地级市具有代表性的35家驾培机构,通过观察、访谈、问卷调查收集了大量的第一手资料,
金惠
关键词:驾校可持续发展
邀约型学校建构的内涵、主体与策略
2012年
邀约型学校建基于诺瓦克关于邀约型教育领导的理论,呈现出的是作为专业学习共同体和"邀约型家庭"的学校组织新理念。构建邀约型学校需要教育领导者作为勇敢的变革者、专业的教育者与邀约型领导者出场,通过阐释清晰的共同愿景、搭建邀约性学习的平台、营造自由融洽的校园文化及构筑内外贯通的变革体系,使得邀约型学校的构建得以可能。
金惠刘建
析中小学校长更替问题及其改进被引量:5
2012年
校长更替是常见的教育现象和社会现象。而校长更替问题,是指因校长更替工作低效、失误、失败、无效而造成的教学士气低迷、领导愿景模糊、教育质量下降等组织发展的停滞、错乱。我国目前的中小学校长更替问题,主要表现为校长更替的理念缺失、频率紊乱、方式单一以及身份认同与文化传承的困难。未合理筹划校长更替、未重视校长更替过程的有效管理、未统筹安排校长更替的后续工作及未系统思考校长更替,是导致中小学校长更替问题的主因。应对中小学校长更替问题的措施主要有:加强对校长更替的规划设计,平衡权责关系加强情感交流,改善校长更替的后续工作,以及推行可持续领导。
张新平金惠
共1页<1>
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