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金卫杰
作品数:
9
被引量:1
H指数:1
供职机构:
绍兴市柯桥中学
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相关领域:
文化科学
轻工技术与工程
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1篇
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金卫杰
传媒
4篇
生物学教学
1篇
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1篇
中学生物教学
年份
1篇
2014
2篇
2011
4篇
2010
共
9
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相关度排序
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浅析细胞周期的常用测定方法
2010年
细胞种类众多,繁殖有快有慢,其细胞周期长短各异。关于细胞周期时间长短的测定,有两种常用的方法,在这里结合相关例题作简单介绍。
金卫杰
关键词:
细胞周期
结合相
“叶绿素和其他色素”的教学设计
从学生己有的知识基础、认知规律和心理特征出发,着眼于学生的最近发展区,通过学生演示实验,对得到的实验现象进行对比分析,得到相应的结论,然后根据己有的结论提出新问题,在小组合作讨论的基础上,自主设计实验进行探究。在这个过程...
金卫杰
关键词:
高中生物
教学计划
教学反思
关于DNA复制的有关问题解答
被引量:1
2010年
DNA双螺旋结构的两条多核苷酸链的方向:一条为5’-3’(即从游离的5’碳原子的磷酸基团到游离的3’碳原子的羟基);另一条为3’-5’(即从游离的3’碳原子的羟基到游离的5’碳原子的磷酸基团),如图1。DNA复制为半保留复制,即在子代DNA分子中,有一条链是母链(亲代DNA的多核苷酸链);
金卫杰
关键词:
DNA复制
DNA双螺旋结构
多核苷酸
DNA分子
碳原子
脂肪能量高的原因
2010年
糖类和脂肪都是重要的能源物质,元素组成都为C、H、O,但是在相同条件下,脂肪所含的能量高于糖类,原因是脂肪的碳氢比例高。那么,如何理解碳氢比例与能量之间的关系呢?
金卫杰
关键词:
脂肪
能源物质
糖类
生物学实验表格设计的有效教学策略
2011年
本文针对现今生物学实验表格设计存在的问题,提出了相应的有效教学策略。
金卫杰
关键词:
生物学实验
“分离法”和“假说-演绎法”相结合解非常规遗传题
2010年
遗传方式的判断是解遗传相关问题的基础,常规思路分四步,但对于一些不能用常规思路求解的问题,需要采用其他方法,比如结合"分离法"和"假说-演绎法"来求解。
金卫杰
关键词:
分离法
假说-演绎法
合理进行实验分组的方法
2014年
通过设置对照实验,既可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力。通常情况下,实验需要设置实验组和对照组。实验组是指接受实验变量处理的对象组;对照组也称控制组,是不接受实验变量处理的对象组,而实验组和对照组中变量的具体控制,即实验分组,是实验设计的重要环节,分组是否合理,关系到实验结果判断的准确性和结论的可靠性。
金卫杰
关键词:
说服力
可靠性
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