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小儿糖尿病29例临床分析: 1995年; 小儿糖尿病２９例临床分析王亚亭，郭晓东临床资料本组２９例均符合临床糖尿病诊断标准。男１１例，女１８例；年龄１４个月～１４岁，其中≥３岁者２６例；病程４ｄ～２年；平均住院日１７．５ｄ。临床表现：“三多”２９例，消瘦２８例（９３％），乏力１４例（４８％）...; 王亚亭郭晓东; 关键词：糖尿病儿童

儿童智商的遗传度研究被引量：4: 1994年; 采用Ｈｏｌｚｉｎｇｅｒ的改良遗传度计算法（ｈ￣２）和Ｖｏｇｅｌ等人的三种遗传度计算法（），对合肥市３０对同卵双生于（ｍｏｎｏｚｙｇｏｔｉｃｔｗｉｎｓ，ＭＺ）、３０对异卵双生于（ｄｉｚｙｇｏｔｉｃｔｗｉｎｓ，ＤＺ）和６０对条件基本相同的群体对照组（ｃｏｎｔｒｏｌｐａｉｒｓ，ＣＰ）做了智商（ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｅｅｑｕｏｔｉｅｎｔ，ＩＱ）的遗传度（ｈｅｒｉｔａｂｉｌｉｔｙ）研究。结果证明儿童ＩＱ的遗传度：Ｈｏｌｚｉｎｇｅｒ法计算为０．６４３；ｖｏｇｅｌ的和三种方法计算分别是０．６４、５、０．８１２和０．３９７，三者平均是０．６１８。学龄前组的ＩＱ遗传度高于学龄组。提示采用Ｖｏｇｅｌ的三种计算方法对同一批样本进行计算，可以避免系统性误差，结果更为可靠。; 唐久来郭晓东余世成唐茂志胡允文张世琼金文; 关键词：智力测验遗传学智商儿童

影响儿童体格发育的遗传、营养和环境因素: 1997年; 唐久来张功纯唐茂志郭晓东胡允文余世成刘晓红史东辉张翠萍王忠仁; 关键词：儿童体格发育营养影响因素

中小学生学习方式与学习成绩的关系探讨被引量：3: 1996年; 本文采用自编的中小学生学习方式量表，对合肥市２１００名中小学生按照标准的量表作了学习方式的调查，结果表明，中学组和小学组在学习态度、学习动机、学习行为和学习方法方面经统计学处理均存在显著差异性。同时将学习方式与学习成绩作相关性研究，结果证明学习方式与学习成绩密切相关，各项结果均Ｐ＜０．０１。培养和训练中小学生的良好学习方式可以提高他们的学习成绩。; 唐久来唐茂志余世成胡允文郭晓东卡修凡金文; 关键词：学习心理学中学生小学生

4—9岁儿童个性量表的编制和个性调查分析被引量：3: 1996年; 本文根据Ｊｕｎｇ等人提出的个性倾向性学说，结合４－９岁儿童个性发育特点，编制了４－９岁儿童个性测试量表。采用该量表对１５００名４－９岁儿童进行了个性调查分析。结果证明儿童个性类型的分布是：内向型１３．００％，倾内向型８．９２％，外向型１３．５８％，倾外向型１４．３３％，中间型５０．１７％。女性的内向型显著高于男性、男性的外向型显著高于女性，Ｐ均＜０．０５。证明男女性别之间的个性类型有一定的差异性。; 唐久来杨琍琦胡允文唐茂志余世成郭晓东向林林; 关键词：儿童心理学

全血、头发微量元素与儿童智力的相关性研究: 1993年; 按2∶1条件配对法对合肥市128名智力正常的儿童和64名病因不明的智力低下(MR)儿童作智商(IQ)和全血及头发微量元素测定。结果显示:智力正常组中血铬(Cr)、钙(Ca)、血清铁蛋白(SF)及发铜(Cu)、锌(Zn)、钙(Ca)、镁(Mg)和锰(Mn)显著高于MR组。MR组中血铅(Pb)、铜(Cu)、硒(se)和发Pb显著高于智力正常组。多元逐步回归分析智力正常组中血Pb、Ca和Zn对智力的影响最大。; 唐茂志郭晓东唐久来肖清书杨晔民夏峰徐洛马玲吕小兵; 关键词：微量元素智商毛发儿童

独生子女智力、行为和社会生活能力研究被引量：26: 1994年; 采用随机分层取样加１：１条件配对法确定样本。应用韦氏儿童智力量表、Ｒｕ－ｔｔｅｒ儿童行为量表和婴儿－初中学生社会生活能力量表，对合肥市２０４对独生与非独生子女进行智商、行为和社会生活能力的测定。结果表明，独生组的平均智商是１０９．２，非独生组的平均智商是１０２．３（Ｐ＜０．０１）；行为问题发生率：家庭行为问题的发生率独生组是８．８％，非独生组是３．９％（Ｐ＜０．０５）。学校行为、广泛性行为和总行为问题的发生率独生组均稍高于非独生组（Ｐ＞０．０５）；社会生活能力的总量表分，独生与非独生组分别是１０．７和１０．８（Ｐ＞０．０５）。在粗分分项分析中，学前组独生子女的独立生活能力和自我管理能力显著低于非独生子女，而运动和交往能力显著高于非独生子女；中小学年龄组中独生子女的自我管理能力仍显著低于非独生子女。提示独生子女的智力发育较非独生子女好，而家庭行为问题和社会生活能力中的自我管理能力较非独生子女差。; 唐久来唐茂志余世成胡允文郭晓东; 关键词：独生子女智力社会适应

影响儿童学习成绩的多因素研究被引量：10: 1996年; 本文对合肥市63O名6-15岁中小学生作了影响学习成绩的多因素研究.结果证明儿童学习成绩主要与智力因素中的智商、社会生活能力,非智力因素中的学习方式、个性类型、气质类型和行为等,营养因素中的身高体重指数,摄入营养素中的蛋白质、糖、纤维素、锌、维生素B_1和铁等,环境因素中的家庭环境(家庭教育指数、父母养育方式、父母文化程度、父母期望值和家庭学习环境等),学校环境(教师素质、重点学校和教学环境等)和社会环境(生活小区、儿童伙伴的素质和关系等)密切相关.; 唐久来唐茂志胡允文余世成郭晓东王忠仁史东辉卞修凡; 关键词：儿童影响因素儿童少年卫生

神经递质与儿童智力的相关性: 1992年; 本文对101名智力正常儿童和51名病因不明的智力低下(MR)儿童作智商(IQ)和血清中5-羟色胺(5-HT)等六种神经递质含量的检测。结果显示:智力正常组的血清中六种神经递质水平显著高于MR组,经多元逐步回归分析表明:5-羟吲哚乙酸(5-HIAA),多巴胺(DA)和去甲肾上腺素(NE)等与儿童智力关系密切。; 唐久来唐茂志余世成胡允文郭晓东朱舜丽; 关键词：神经递质儿童智力

影响儿童智商的多因素因子分析被引量：11: 1999年; 目的：了解影响儿童智商的因素。方法：采用因子分析法，对影响儿童智商（IQ）的多因素作因子分析。结果：影响儿童IQ发育第一因子是母亲IQ、父亲IQ、家庭早期教育指数、父母文化程度、养育方式、期望值、出生时窒息和出生时低体重等；其次是个性、气质类型、行为问题及摄入营养素等。结论：父母IQ及提高父母文化程度和家庭早期教育均对提高儿童IQ有益。; 唐久来郭晓东唐茂志胡允文余世成卞修凡王忠仁史东辉; 关键词：智商影响因素儿童

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郭晓东