郝德贤
- 作品数：22 被引量：66H指数：5
- 供职机构：河西学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金甘肃省社科规划项目贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律理学更多>>
- 基于教师专业标准的师范生专业素养研究现状与趋势评析被引量：1
- 2015年
- 基于教师专业标准对师范生专业素养的研究现状、研究特点以及研究趋势进行评析有助于师范院校推进教师教育改革。在对近年有关师范生专业素养研究归纳梳理基础上,利用倒逼机制从国家层面制定教师专业标准是师范生培养与研究的重要法理依据;从理性视角借鉴教师专业素养结构研究师范生专业素养是重要特点;通过实证的方法调查研究师范生的专业素养的现状、问题、提升策略是目前关于师范生专业素养研究的方向与视角。
- 郝德贤
- 关键词：师范生教师专业标准
- 基于不同专业发展阶段教师教学表征的高校教师分层教学督导探析被引量：7
- 2018年
- 教学督导工作是提高高校教师教学水平,促进教师专业发展的重要途径。教师专业发展阶段研究表明,处于不同发展阶段的教师其教学成熟度、教学特征以及从事教学活动的心理存在显著差异。为提升教学督导工作的针对性与实效性,高校教学督导工作应根据不同发展阶段的教师的教学表征来确定教学督导的理念、内容与逻辑路径,对高校新手教师、熟手教师与专家型教师实施分层教学督导。
- 郝德贤
- 关键词：高校教学督导
- 师范院校实施《教师教育课程标准》的经验与建议被引量：1
- 2015年
- 在我国教师教育课程标准的颁布与实施是地方师范院校教师教育改革的重要依据。师范院校在贯彻落实教师教育课程标准中,既通过增设课程门类、重视实践类课程教学、课程设置贴近基础教育等方式,积累了教师教育课程改革的经验,又存在着课程目标偏离、课程内容重复、实践类课程实施效果有待提高、课程资源需要不断开发与整合等亟待解决的问题。
- 郝德贤
- 关键词：师范院校教师教育课程教师教育课程标准
- 教学督导促进高校青年教师教学能力发展的调查研究被引量：8
- 2019年
- 教学督导是促进高校青年教师教学能力发展的主要途径。调查结果表明,教学督导促进高校青年教师教学能力发展呈现各维度的差异性,教学督导还未完全发挥其促进教师教学能力发展的功能。提升高校教学督导实效性的建议与对策有教学督导应关注青年教师专业发展阶段特征,实施分层教学督导;基于教学活动的属性特点,构建完善的教学督导体系;发挥高校教师教学发展中心功能,实现教学督导专业化。
- 郝德贤
- 关键词：教学督导高校青年教师教学能力高校教师专业发展
- “乡村教师支持计划”支持乡村教师发展的路径选择被引量：6
- 2017年
- 为加强乡村教师队伍建设,缩小城乡师资水平的差距,2015年6月,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》。以《乡村教师支持计划(2015—2020年)》为政策依据,支持乡村教师发展的路径主要有:支持者构建与乡村教师的"关心性"关系为先导;落实法规与差额补助提高乡村教师工资水平与待遇;定向培养与免费政策实施补充乡村教师;去"城市化"标准与"造血"赋能提升乡村教师培训质量;统一标准与动态管理完善乡村教师编制;刚性需求与弹性要求改革乡村教师职称评聘;县管校聘与双向流动改进乡村教师管理。
- 郝德贤
- 关键词：乡村教师
- 乡村学校社会教化功能的历史观照与乡村振兴战略实施的耦合被引量：2
- 2020年
- 社会教化是乡村学校的历史使命与责任担当。乡村振兴战略背景下需要持续发挥乡村学校的社会教化功能。乡村学校社会教化功能的释放主要体现在释放乡村人才振兴功能、释放教育精准扶贫功能、释放乡村文明复兴功能和释放乡村治理参与功能等方面。当前,乡村学校社会教化功能的释放需处理好人与乡村文化的和谐关系、乡村学校与乡村社会的互动关系、培育人才与社会教化功能发挥之间的关系。
- 郝德贤
- 关键词：社会教化教育功能
- 教师合作的本质、目的、过程与实现的条件被引量：5
- 2010年
- 构建教师群体内部的合作文化,倡导实现教师的合作行为是教师专业发展的主要途径。教师合作的本质意义是不仅在于"利他",而且还在于"利己";教师合作的目的是为了解决教师在教育教学中所遇到的问题与困惑,将个体的智慧转化成可供团体共享的资源,以形成教育的合力效应。教师合作行为的实现不仅需要技术支持,更需要教师个体的品质保障。
- 郝德贤
- 关键词：教师合作专业学习共同体教学智慧
- 论民国时期乡村教育家精神特质及其当代启示被引量：4
- 2017年
- 民国时期,曾涌现出诸多积极投身于乡村运动与乡村建设的教育家。他们在领导乡村教育运动过程中形成了乡村教育家这一群体的精神特质,具体表现为他们以农为本,具有强国富民的教育理想;化民成俗,具有坚定的教育信仰;投身乡村建设,具有浓郁的桑梓情怀;理论与实验实践相结合,具有探索研究的革新精神。以史为鉴,当代乡村教育家应具有引领乡村文化发展的开拓精神、涵育乡风的"乡贤"精神、革新乡村教育的探索精神与建设美丽乡村的奉献精神。
- 郝德贤
- 关键词：乡村教育家教育家精神
- 教师合作:理念、问题与策略研究郝德贤
- 在学校教育教学实践中，教师之间需要通过合作、交流、探讨、反思而形成“合作性同事关系”，并在此基础上产生合作、开放的教师群体文化。教师合作对于教师专业发展、学校变革以及学生的全面发展具有非常重要的意义。研究教师合作的主要原...
- 郝德贤
- 关键词：教师合作教师文化专业学习共同体
- 文献传递
- 文化生态系统理论视域下乡村文化的协同治理被引量：3
- 2020年
- 乡村文化振兴是乡村振兴的题中之义,乡村文化治理是乡村社会治理的重要内容。寻求乡村文化治理的路径,需要挖掘传统文化所具有的当代价值,关注植根于乡土社会的乡村文化,分析乡村治理主体间的关系。协同治理理论和文化生态系统理论为乡村文化协同治理提供了重要的理论支撑,主要表现为治理目标的协同,治理内容的协同,治理主体的协同与治理路径的协同。
- 郝德贤
- 关键词：乡村文化协同治理
