郝倍
- 作品数：18 被引量：12H指数：2
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- 普通高校舞蹈专业视唱练耳课程的教学反思被引量：2
- 2015年
- 对于舞蹈专业生而言,大多数学生对于视唱练耳处于生疏、模糊甚至排斥的学习状态。因而如何扭转学生的学习态度,如何将课堂教学进行得有声有色,如何收获较为理想的教学成果,需要通过教学反思来进行必要的总结和归纳。本文从教学目的、教学重点难点、教学手段三个方向入手进行教学反思。
- 郝倍
- 关键词：视唱练耳教学反思
- 学前儿童奥尔夫音乐教育中河东民间音乐文化的探索与实践
- 2016年
- 学前教育是塑造人格品质、行为习惯及认知能力的教育关键时期,本文立足于奥尔夫音乐教学法本土化的教学思路,将河东民间音乐文化元素融合于奥尔夫教学法精髓中,在培养学前儿童综合素质能力的同时推进河东民间音乐文化的传承与发展。
- 郝倍
- 关键词：奥尔夫学前儿童
- 浅析音乐人类学视野下的钢琴演奏
- 2015年
- 音乐人类学是音乐学和人类学的交缘学科,它作为一种方法、思维、观念,作用并适用于人类任何音乐文化的研究。它不仅渗透于音乐学的各个领域,同样,对于音乐表演的行为活动具有潜移默化的作用。本文从钢琴演奏的学习目的,学习方法及学习中较典型的问题三方面来阐述音乐人类学对于钢琴表演学习的影响和意义。
- 郝倍
- 关键词：音乐人类学钢琴演奏
- 普通高校舞蹈专业乐理与视唱练耳课程中声势教学的探索与实践被引量：5
- 2018年
- 乐理与视唱练耳课程作为音乐专业必修课程,从根本上帮助学生提升自身的音乐素养,对于舞蹈专业学生用肢体诠释音乐作品内涵更是尤为重要。本文立足于声势教学法,从教学内容、方法及意义入手,探索其在舞蹈专业乐理与视唱练耳课程中的应用与实践。
- 郝倍
- 关键词：舞蹈乐理与视唱练耳
- 浅析视唱练耳课程在音乐人才培养中的意义
- 2015年
- 视唱练耳作为音乐基础学科的重要性毋庸置疑,而它在其他相关专业上的延伸性和影响性更是至关重要。文章从掌握音乐技能的基础性、体会音乐语言的必备性、学科的交叉性桥梁三个方面来探索视唱练耳课程在音乐人才培养中的意义。
- 郝倍
- 关键词：视唱练耳交叉性
- 浅谈个人文化素养对钢琴演奏的影响
- 2012年
- 音乐是人类智力行为中的一种复杂因素，乐音依赖于人类的思考，行为和创造而得以存在，因而对于钢琴演奏这一人们用于表达音乐万千方式中其中的一种形式而言，无论是钢琴业余学习的爱好者，还是专业音乐院校的学生，更或是从事钢琴演奏教学的学者们，都不应局限于专业的音乐知识而应拓宽眼界，从文化的思考出发，从思考个人文化素养与钢琴演奏的角度出发，去探求钢琴演奏的实质和方向。
- 郝倍
- 关键词：钢琴演奏音乐院校人类智力业余学习演奏教学音乐知识
- 生态学视域下高校音乐通识教育研究
- 2021年
- 高校音乐通识教育,在践行“立德树人”理念,增强大学生美育的教育实践中发挥着极其重要的作用。本文从“新文科”的建设背景出发,尝试突破音乐与教育学科领域的理念,以生态学系统、动态、关联的视角开展对高校音乐通识教育发展现状的剖析,积极探索维持其可持续发展的机制与路径。
- 郝倍
- 关键词：生态学
- 浅析肖斯塔科维奇钢琴组曲《洋娃娃之舞》第一分曲
- 2021年
- 钢琴组曲《洋娃娃之舞》作为肖斯塔科维奇为数不多的钢琴作品之一,创作于其晚年时期,《洋娃娃之舞》音乐风格童真、热情,因此又被称为《木偶之舞》,本文着重以第一分曲为研究对象,拟从作品创作背景、结构特征、演奏诠释三个方面对其进行分析。
- 王志琳郝倍
- 关键词：肖斯塔科维奇钢琴
- 奥尔夫音乐教育体系在舞蹈学专业乐理与视唱练耳课程中的应用及实践被引量：2
- 2016年
- 对于高等院校舞蹈学专业而言,乐理与视唱练耳的课程建设意义在于从基础性出发,系统、全面地服务于舞蹈表演人才的培养。本文立足于奥尔夫音乐教育体系,从教育哲学、教育观、教学模式及教学内涵出发,探索舞蹈专业乐理与视唱练耳课程的教学实践。
- 郝倍
- 关键词：奥尔夫教学法舞蹈学乐理与视唱练耳
- 论舒曼钢琴套曲中音乐与文学的碰撞 ——以《克莱斯勒偶记》为例
- 舒曼，作为德国浪漫主义时期的音乐家，以其开创性的音乐创作手法、新颖透彻的音乐评论在音乐界独树一帜。其留给世人最深刻的印记莫过于作品中音乐与文学两种思维的交织与碰撞，即擅长运用两种语言（音乐与文学）将个人情怀表达的淋漓尽致...
- 郝倍
- 关键词：《克莱斯勒偶记》演奏诠释思维模式
- 文献传递
