许慧红
- 作品数：11 被引量：48H指数：2
- 供职机构：贵阳护理职业学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 情境教学在基础护理教学中的运用被引量：31
- 2009年
- 目的评价情境教学在基础护理教学实践中的运用效果。方法随机选择2004级五年制护理2个大专班,对照组采用常规教学方法,实验组采用情境教学方法。结果实验组护生的自我满意度、教师满意度、带教老师满意度、教学方法满意度、理论考试、技能考试和CCTST评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在基础护理教学中引进情境教学法,有利于激发护生的学习热情和兴趣、提高教学效果,有利于培养护生的沟通能力、应用能力及良好的职业道德,有利于缩小教学与临床之间的距离,有利于培养高素质应用型的护理人才。
- 许慧红金玉筑
- 关键词：基础护理教学情境教学护理教学质量
- 学生标准化病人在高职外科护理教学中的应用效果被引量：9
- 2019年
- [目的]探讨学生标准化病人(SSP)在高职外科护理教学中的应用效果。[方法]采用类实验研究,便利抽样的方法选取我校2016级两个护理平行班作为研究对象,将两个班分别作为试验组(56人)和对照组(57人),试验组采用SSP教学法,对照组采用传统教学法。干预后对研究对象进行教学效果问卷调查,并对干预前后护生成绩进行比较。[结果]干预后试验组和对照组的外科护理学成绩分别为(76.38±9.95)分和(70.63±8.79)分,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示:试验组所有护生均认为SSP教学法能激发他们的学习兴趣,且所有护生均喜欢此种教学方式,而对照组护生认为传统教学法能激发他们的学习兴趣者和喜欢此种教学方式者均不足100%;试验组护生在提升团队合作能力、增强沟通交流能力、促进批判性思维能力、提高解决问题能力、提高临床决策能力、明确个人职业定位和专业发展趋势方面的护生认可度高于对照组(均P<0.05)。[结论]与传统教学法相比,SSP教学法更能提升高职护生学习成绩,激发护生学习兴趣,增强护生团队合作、沟通交流、批判性思维、解决问题、临床决策等能力,使护生明确个人职业定位和专业发展趋势。且其在高职护理教学中作为重要辅助教学之一,可有效解决职业标准化病人缺乏窘境。
- 张明月王晓辉许慧红杨晓丽赵岫雯陆欣
- 关键词：学生标准化病人高职教育外科护理学教学教学效果
- 以能力为导向的临床护理人才培养质量评价研究
- 目的:从临床护理专业能力分析入手,研究护理人才培养质量评价的内容和方法。方法:在动态评价理论基础上,基于社会评价和质量评价两个方向对护理专业以能力为导向的人才培养进行评价分析,并对评价结果做进一步的护理专业人才培养改革方...
- 许慧红
- 关键词：临床护理
- 文献传递
- 高职护理教学应对护士执业资格考试改革的探讨被引量：2
- 2014年
- 我国要全面提高医疗水平，对此，国家卫生部交流中心对现行护士职业资格考试进行改革，提高了护士职业资格考试难度，资格考试主要考核护士是否具有工作能力与护理知识。资格考试内容上主要分为实践能力与专业实务，两个科目成绩均合格才算通过考试。因此，本文针对我国护士职业资格考试改革情况，对高职护理教学提出相应的参考意见。
- 马嘉许慧红
- 关键词：护理教学考试改革
- 循证护理在基础护理教学实践中的运用被引量：2
- 2009年
- 目的评价循证护理在基础护理教学实践中的运用效果。方法选择2003、2004级5年制大专生共240人，在基础护理教学实践中，2003级护生采用常规教学方法，2004级护生采用循证护理教学方法。结果两组调查问卷、考试试卷回收率，有效率均为100％，2004级护生的各璜指标均优于2003级护生组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在基础护理教学中引进EBN的基本理论及方法，可以提高教学质量，培养高素质护理人才，值得推广。
- 许慧红
- 关键词：基础护理教学循证护理护理教学质量
- 多媒体在《护理学基础》课中的应用
- 2014年
- 随着时代的进步和教师素质的提高，多媒体教学手段引入《护理学基础》教学活动中是必然的趋势，《护理学基础》课中传统教学方式有其不足之处，本文对此进行了分析并提出多媒体教学的优势及多媒体教学中常发生的误区，由此引出传统教学方式和多媒体教学结合的优势。
- 许慧红马嘉
- 关键词：《护理学基础》传统教学多媒体教学
- 护理专业3+2中高职衔接人才培养方案探索
- 探索3+2中高职衔接人才培养在护理教育中的实施方案,通过进行一系列课程设计、思考引导、教学管理优化以及教学资源共享等的措施对护理专业的中高职衔接人才培养进行优化,对完善和建立现代化护理职业教育体系,提高和改善中高职护理教...
- 许慧红
- 关键词：护理专业
- 文献传递
- 护理实验教学实践中存在的问题及对策被引量：1
- 2009年
- 本文针对护理职业学院护理实验教学存在的问题进行分析和探讨,从更新知识,安排多种形式教学活动,提高教学质量等几个方面对如何提高护理课程的试验教学效果进行了探索。
- 许慧红
- 关键词：护理试验教学教学效果
- 开放式教学法在《护理学基础》教学中的运用被引量：1
- 2011年
- 目的评价开放式教学法在基础护理教学实践中的运用效果。方法随机选择2007级三年制护理大专班2个班，在基础护理教学实践中，一个班采用常规教学方法（对照组），另一个班采用开放式教学法教学方法（实验组）。结果两组调查问卷、考试试卷回收率、有效率均为100％，实验组护生的自理论考试、技能考试和CCTST评分均优于对照组护生，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在《护理学基础》教学中引进开放式教学法，有利于激发护生的学习热情和兴趣、提高教学效果，有利于培养护生的沟通能力、应用能力及良好的职业道德，有利于缩小教学与临床之间的距离，有利于培养高素质应用型的护理人才，值得推广。
- 许慧红
- 关键词：基础护理教学开放式教学法护理教学质量
