董剑晖
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
- 供职机构：上海市松江区教师进修学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 让幼教理论在实践中生根开花——《让理论看得见》丛书的期许和愿景
- 2013年
- 一、丛书的出发点——让理论变为教师的行动《让理论看得见》丛书由南京师范大学博士生导师虞永平教授主编．2011年安徽少年儿童出版社出版。理论与实践的脱节问题一直困扰着学前教育的研究者与实践者。幼儿教师作为学前教育理论的主要践行者．是联结学前教育理论与实践的重要纽带。
- 董剑晖
- 关键词：实践者幼教理论教育理论与实践学前教育理论开花
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》贯彻落实情况调查与思考——以上海市SJ区为例
- 2013年
- 为了解《3—6岁儿童学习与发展指南》的落实现状，本研究选取上海市SJ区部分幼儿教师作为调查对象，采用问卷法对贯彻《指南》过程中出现的相关问题和需求得到的帮助等进行调查．通过对调查结果的分析，提出在贯彻《指南》过程中市级相关部门应按需培训．专业引领与监管评价同步推进；区级相关部门需把专题研究与培训相结合，加强业务指导，提高保教质量；幼儿园自身也应以落实《指南》为契机，注重教师的专业素养和教育实践能力的提升，推进幼儿园科学发展。
- 董剑晖
- 读《促进儿童社会性和情绪的发展——基于教师的反思性实践》被引量：1
- 2015年
- 在早期教育阶段,培养儿童良好的社会性及情绪技能无疑能够为其今后的发展打下坚实的基础。在提升儿童社会性及情绪技能方面,早期教育工作者有着至关重要的作用。在我国,早教工作者已经逐渐开始意识到社会性和情绪技能的作用以及儿童在这方面存在的问题。无奈相应的理念及指导却十分匮乏,相当部分的早教工作者反映不知道如何提高儿童的社会性及情绪能力、如何辨别儿童的问题以及如何有效应对。
- 董剑晖
- 关键词：情绪能力社会性反思性实践儿童教育工作者教育阶段
- 主题活动背景下大班幼儿学习规划的研究
- 本文是关于主题活动背景下大班幼儿学习规划的研究。 研究者将幼儿学习规划界定为幼儿在特定的学习情境中,为了达成某些目标,所制定的行动方案。该规划具有一定的目的性、预测性和持续性。 该研究从哲学、心理学和教育学等方面梳理了研...
- 董剑晖
- 关键词：主题活动大班幼儿
- 文献传递
- 项目活动本土化的实践与探索——以“赵州桥”项目活动为例被引量：2
- 2012年
- 文章结合瑞吉欧项目活动的教育理念，以某园大班幼儿所进行的“赵州桥”项目活动为例，介绍了本土化的项目活动的产生、准备、进行与评价过程，提出项目活动实施的几个要领：团体合作关系的建立与维系是项目运作的核心：项目通常以口语表达或图画的探索方式开始：提供幼儿充裕的时间找出存在的问题并寻找解决方式，是项目顺利实施的必要条件，而经验共享是项目可持续发展的需要。
- 董剑晖陆小民
- 关键词：瑞吉欧教育本土化
- 在主题活动中支持幼儿制定学习计划被引量：1
- 2013年
- 提高幼儿制定学习计划的水平,有助于提高幼儿自主学习能力。教师预设的主题活动应富有弹性,要有意识地在活动实施过程中给予幼儿制定学习计划的机会。教师既要通过＂支架＂行为引导幼儿制定学习计划,也可以发挥同伴作用丰富幼儿的学习计划,并注意创设适宜的物质环境以支持幼儿制定学习计划。
- 董剑晖
- 关键词：主题活动
- 幼儿学习规划的研究及对我国幼儿教育的启示
- 2011年
- 在幼儿的学习过程中,谁来规划课程？传统的观点认为,是幼儿教师或学前课程专家。＂幼儿学习规划＂的提出,为我们提供了一个看待这个问题的新视角。国外学者早已对＂幼儿学习规划＂问题进行过关注、研究和论证,理论层面如＂课程应该提供儿童掌握自己学习的优先权和发展他们自己是称职的学习者的机会”；
- 董剑晖
- 关键词：课程专家幼儿教师国外学者学习者优先权
