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从Stephen等人的实验看两种注意选择机制的竞争: Stephen等人(2005)的研究表明:在两运动对象处于模棱两可的情景中,会出现主观报告结果与用客体文件预览范式下内隐测量结果(OSPB效应)相分离的现象。他们认为该研究在一定程度上动摇了客体文件作为'视知觉中介表往'...; 董一胜王慈

客体表征的更新机制：串行或并行加工: 动态视觉场景中的客体表征是近二十年来逐步兴起的认知心理学领域的热点课题之一。然而,对于动态场景中客体表征如何实现更新的问题迄今尚不明确。本研究利用改进的客体回溯范式,通过分析不同位置上对应的基于客体的预览启动效应量(Ob...; 董一胜; 文献传递

客体在视觉工作记忆中的存储及遗忘: 本研究采用变化觉察范式,通过两个实验对不同类型视觉信息在工作记忆中的存储及遗忘规律进行了探讨。实验一中要求记忆的客体由颜色、形状两基本特征构成;实验二中的客体为具有不同颜色及开口朝向的兰道环。探讨了记忆项与检测项间的IS...; 郎学明沈模卫董一胜周吉帆; 关键词：视觉工作记忆遗忘; 文献传递

多维自我控制量表中文版及简版的信效度检验: 2024年; 目的:修订多维自我控制量表(The Multidimensional Self-Control Scale,MSCS)中文版及其简版,并对量表进行验证性因素分析和信效度检验。方法:抽取556名浙江大学本科生、研究生及部分校外培训人员样本进行测查,再从此样本中抽取282人测定自我控制量表(The Self-Control Scale,SCS)中文版用于效标效度验证。从556名被试中抽取151人间隔3周后进行重测。结果:验证性因素分析结果显示,MSCS中文版的双因素模型拟合最好(χ^(2)/df=2.144,GFI=0.910,NFI=0.864,IFI=0.922,TLI=0.907,CFI=0.921,RMSEA=0.047,SRMR=0.047)。简版量表的双因素模型拟合最好(χ^(2)/df=3.937,GFI=0.977,NFI=0.923,IFI=0.941,TLI=0.860,CFI=0.940,RMSEA=0.076,SRMR=0.040)。MSCS中文版各维度的内部一致性信度为0.721~0.826(简版为0.628和0.596),间隔3周后,各维度的重测信度为0.615~0.850(简版为0.792和0.649)。以自我控制量表(SCS)中文版的总分及各维度得分作为效标,其相关为0.447~0.757,P<0.01(简版为0.437~0.746,P<0.01)。简版与完整版的总分及两个维度得分的相关分别为0.913及0.885、0.858,P<0.01。结论:MSCS中文版及简版均具有较好的信度和效度。; 董一胜傅洁洁李鹏高胤; 关键词：信度

闪光滞后效应并非知觉延迟差异所致被引量：2: 2010年; 闪光滞后效应(flash-lag effect)是指在与运动物体一致的位置上呈现闪光(flash),知觉上闪光落后于运动物体的视错觉。延迟差异理论认为,产生该现象的原因是视觉系统加工闪光的速度比加工运动物体慢。根据该理论,作者预测:如采用知觉加工速度更快(或更慢)的客体替代闪光,应能相应地产生更小(或更大)的闪光滞后效应。为了检验该预测,作者以"客体突现"(onset)和"客体消失"(offset)替代闪光滞后实验中的闪光,结果发现,"突现"的知觉滞后大于"消失",但时序判断任务表明"突现"的知觉延迟比"消失"短。该结果并不支持延迟差异理论。; 沈模卫董一胜周吉帆马飞张海琦

与用客体表征连续性解释OSPBs效应的商榷被引量：2: 2010年; Mitroff等人的研究发现了OSPBs效应量反映的客体运动方式与主观报告结果相分离的现象,并以两可刺激情景或实体性原则违背假设对该现象作了解释。本文以3个实验与其研究进行了商榷。结果表明,两可刺激情景与实体性违背均不能解释上述分离现象(实验1);其实验范式中混入了距离因素(实验2与实验3)和方位朝向因素(实验1)。基于本研究的结果,笔者认为Mitroff等人的OSPBs效应是由距离效应和方位倾斜效应所致,即可能主要反映了基于空间的选择性注意的影响,而不能以客体表征连续性加以解释。; 董一胜王慈崔杨水仁德

基于问题情境的心理学实验教学标准化: 2024年; 为了提高学生实验能力和科研素质,采用三层次实验教学标准化体系,改进教学方式,将验证性实验与探索性实验相结合,并实施过程管理,逐步推进教学考核标准化。采用全过程验证性实验考核,显著提升了学生实验设计、数据分析和报告写作能力,尤其是根据美国心理学会(APA)的标准撰写实验报告的能力;引入有指导的、基于问题解决情境的实验教学设计环节,通过探索性实验全过程考核,实现“以学生为中心”的实验教学体系建构。结果表明,学生科研素质与创新能力得到显著提升。; 董一胜陈辉; 关键词：心理学实验教学

构形对客体表征连续性的影响: 作为中介表征,客体文件在维持表征连续性方面具有重要意义。基于客体的预览效应(OSPBs,即靶子刺激与之前呈现在同一客体中的预览刺激相同时的辨别速度比不同时快)作为客体表征连续性是否得以维系的指标被广泛使用。本研究发现,无...; 董一胜丁晓伟张海琦; 关键词：构形

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董一胜