您的位置： 专家智库 > >

莫巧梅

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：杭州师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇德育
  • 1篇职教
  • 1篇任教
  • 1篇入职教育
  • 1篇师生
  • 1篇师生关系
  • 1篇主体间
  • 1篇主体间性
  • 1篇小学教育
  • 1篇美国教师
  • 1篇教学质量
  • 1篇教育
  • 1篇教师评价
  • 1篇教学能力
  • 1篇国教
  • 1篇初任教师

机构

  • 3篇杭州师范大学

作者

  • 3篇莫巧梅
  • 1篇金岳祥

传媒

  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇中国教育学会...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
美国教师评价经验及其对我国的启示--以南卡罗来纳州为例
教学质量的提高是一项系统工程，教师评价是这个系统工程中的一个重要组成部分。本文以美国的南卡罗来纳州为例，介绍了协助、发展和评价专业教学体系的目标、过程和标准，概括了南卡罗来纳州教师评价的特点，即教师评价有法律依据、教师评...
金岳祥莫巧梅
关键词：教师评价教学质量
文献传递
主体间性视野下的德育师生关系的构建
2012年
本文主要概述了主体间性的德育师生关系的内涵和特征，分析了构建主体间性德育师生关系的必要性，认为构建主体间性德育师生关系需要从以下几方面努力，即注重生命关怀，传递师生温情；回归生活世界，还原德育本真；对话交流，促进有效交往。
莫巧梅
关键词：主体间性德育师生关系
小学初任教师教学能力现状调查与发展策略研究——以杭州市西湖区为例
教学是一种复杂而微妙的活动，教学能力高低是教师能否胜任教学工作的关键。基于前人的研究成果和新课程改革的要求，笔者构建了小学初任教师教学能力的结构，认为小学初任教师的教学能力应该包含教学认知能力、教学监控能力、教学操作能力...
莫巧梅
关键词：小学教育初任教师教学能力入职教育
文献传递
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0