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范诚

作品数：3 被引量：13H指数：2
供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇幼儿
  • 1篇心理
  • 1篇心理类型
  • 1篇心理特点
  • 1篇心理研究
  • 1篇音乐
  • 1篇音乐教育
  • 1篇幼儿园课程
  • 1篇幼儿园音乐教...
  • 1篇审美
  • 1篇审美心理
  • 1篇审美心理特点
  • 1篇人本
  • 1篇人本主义
  • 1篇主义
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇乐教
  • 1篇多元智能理论
  • 1篇儿童

机构

  • 3篇南京师范大学

作者

  • 3篇范诚

传媒

  • 1篇文教资料
  • 1篇科教导刊

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
解读儿童画中的儿童审美心理研究
本研究在通过访谈法和观察法收集资料的基础上,采用现象学、解释学和符号学的基本观点,运用质化研究方法,将3-6岁儿童在解读儿童画中的审美心理划分为审美感知、审美想象、审美情感和审美理解四个基本部分。并就儿童解读儿童画中的审...
范诚
关键词：审美心理特点
文献传递
多元智能理论与幼儿园音乐教学目标的重塑被引量：6
2011年
加德纳的多元智能理论尤其是音乐智能理论为音乐教学及其策略提供了理论基础。本文界定了多元智能理论的基本观点并分析了我国音乐教育活动的现状,在多元智能理论背景下着重讨论了幼儿园音乐教学目标的重塑。儿童的身体、智力、情感、个性、社会性等应在正确的学前儿童音乐教育观念指导和科学的学前儿童音乐教育活动中得到和谐而全面的发展。
范诚
关键词：幼儿园音乐教育多元智能理论
罗杰斯自由学习理论对幼儿园课程制定的启示被引量：2
2012年
罗杰斯的自由学习理论是一种激进的理想主义改革思路,形成了独特的以人本主义为核心的教育思潮。它以"完美人格"和"自我实现"作为设计的出发点和归宿,推崇以"学生为中心"的自由、自主学习,对幼儿园课程在目标、内容、方法、评价的制定上有着重要的启示作用。
范诚
关键词：人本主义幼儿园课程
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