胡向阳
- 作品数：6 被引量：17H指数：2
- 供职机构：东南大学医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金铁道部科技基金镇江市科技支撑计划(社会发展)项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 基于“Ladder to Top”教育理念的卓越医生培养模式的思考与探索被引量：11
- 2015年
- 自卓越医生教育培养计划实施以来,国内各医学院校均积极开展医学教学改革。东南大学作为教育部第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校,从医学教育模式、培养体系和实践途径等方面进行了思考,提出了"遵循生命轨迹、构筑卓越之梯-Ladder to Top"的教育理念,为开展卓越医生教育培养计划提供了理论基础。
- 王立新唐秋莎谢波季红赵枫姝胡向阳花菊兰
- 关键词：医学教育生命轨迹
- 细胞周期蛋白D1特异性核酶表达载体的构建及其活性
- 2007年
- 应用mfold程序对锤头状核酶(ribozyme,Rz)和大鼠细胞周期蛋白(cyclin)D1基因的二级结构进行分析,设计合成锤头状Rz基因,通过RT-PCR扩增获得大鼠细胞周期蛋白D1目的基因,将Rz基因和细胞周期蛋白D1基因分别克隆入载体pGEM-3Zf(+)中,体外转录Rz基因和靶基因并进行切割实验;将Rz基因与逆转录病毒载体pLXSN重组得到Rz真核表达载体pLXSN-Rz,将其转染入HSC-T6细胞,G418筛选出阳性细胞克隆,用RT-PCR检测细胞周期蛋白D1基因的表达。结果显示:针对目的基因的832位点设计合成了Rz832,成功获得Rz832基因、细胞周期蛋白D1mRNA的体外转录载体pGEM3Zf-Rz832和pGEM3Zf-cD1,经体外转录出Rz832(105nt)及细胞周期蛋白D1mRNA(1079nt)。体外切割实验证实Rz832能够特异性切割细胞周期蛋白D1mRNA,产生1014nt和65nt的切割产物,切割效率为80%。所构建的pLXSN-Rz832经酶切电泳、PCR鉴定显示,插入的Rz832序列大小约为57bp,与预期结果相同,经测序证实Rz832序列正确。转染pLXSN-Rz832的肝星状细胞(hepaticstellatecells,HSCs)细胞周期蛋白D1mRNA的表达受到明显抑制,仅为对照组的42.22%(t=-193.443,P<0.01),结果表明:Rz832能够在体外特异性切割细胞周期蛋白D1mRNA、并在HSC-T6细胞内有效抑制细胞周期蛋白D1基因的表达。
- 夏金荣黄晓明刘乃丰胡向阳
- 关键词：核酶细胞周期蛋白D1体外转录
- 强化学生能力培养的重要途径—开设探索开放实验选修课程
- ＜正＞为了更好地实践研究型大学培养高素质创新人才的办学理念,强化实验教学在培养人才中的重要作用,在东南大学的通识选修课中,首次开设了具有探索研究型的实验选修课,旨在通过学生自主开放式学习,培养学生对生命活动奥秘探索的兴趣...
- 董榕陈晨林琳胡向阳
- 文献传递
- 抗人S100A4单克隆抗体的制备、鉴定及初步应用被引量：1
- 2009年
- 目的:制备抗人S100A4单克隆抗体(mAb),建立检测肿瘤样品中S100A4蛋白的可靠方法。方法:采用标准杂交瘤技术得到抗重组人S100A4的mAb。以ELISA、Western blot和免疫组织化学法对抗体进行鉴定。并将抗体应用于临床人乳癌和结肠癌样品的免疫组织化学检测。结果:获得了1株稳定分泌抗人S100A4蛋白mAb的杂交瘤细胞株D101。在免疫印迹实验中,该mAb较多抗特异性更好。该mAb适用于来源于人组织的样品S100A4表达的检测,在少量乳癌和结肠癌样品的检测中给出的结果与商品化多抗的结果一致。结论:该mAb是S100A4特异的,在临床应用中有更好的重复性。
- 胡向阳黄晓明张南何道伟叶银英
- 关键词：S100A4MAB肿瘤标志
- 高度糖基化终产物对大鼠主动脉平滑肌细胞G-蛋白亚基基因表达的影响被引量：5
- 2004年
- 目的 :研究高度糖基化终产物 (AGEs)对G 蛋白亚基基因表达的影响 ,了解G 蛋白在AGEs介导的胞内信号转导途径中的作用。方法 :利用半定量RT PCR技术分析大鼠主动脉平滑肌细胞受AGEs作用后G 蛋白亚基Goα、GsαmRNA的改变。结果 :AGEs在大鼠主动脉平滑肌细胞中上调Gsα的表达 ,但却使GoαmRNA水平显著下降。结论 :G
- 胡向阳黄晓明刘乃丰金辉
- 关键词：主动脉平滑肌细胞基因表达细胞培养信号转导途径
- 强化研学实践的新途径--开设探索开放实验通识选修课程
- 通过以解决临床问题为导向的PBL式开放探索式教学模式，实施了时间、地点、内容相结合的开放式实验教学，开拓了学生思维，也培养学生的问题意识与科研素质，实施了研究型大学培养高素质精英人才的培养模式。
- 董榕陈晨林琳胡向阳
- 关键词：高等教育医学机能实验教学模式课程改革
