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罗美娜

作品数：10 被引量：40H指数：4
供职机构：浙江师范大学外国语学院更多>>
发文基金：金华市社会科学联合会课题浙江省外文学会专题研究项目浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 5篇语言文字

主题

  • 3篇语言
  • 2篇英语
  • 2篇教育
  • 1篇大学生
  • 1篇电子邮件
  • 1篇多语
  • 1篇多语环境
  • 1篇选修
  • 1篇选修课
  • 1篇训练法
  • 1篇延续性
  • 1篇义乌国际商贸...
  • 1篇英语教师
  • 1篇英语语音
  • 1篇英语语音意识
  • 1篇邮件
  • 1篇语言规划
  • 1篇语言生活
  • 1篇语音意识
  • 1篇语用分析

机构

  • 10篇浙江师范大学

作者

  • 10篇罗美娜

传媒

  • 6篇浙江师范大学...
  • 1篇世界民族
  • 1篇湖州师范学院...
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇中小学外语教...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2016
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
基础教育课程国际化的比较研究——澳大利亚“亚洲战略”与我国“非洲战略”的思考被引量：6
2016年
随着全球化时代的到来,国际交流日益频繁,基础教育课程国际化改革服务于国家战略需要已成为世界各国的共同趋势。澳大利亚为确保其在亚洲世纪中的利益最大化,在基础教育课程变革过程中,力图通过学科内容渗透亚洲元素,开展主题教学活动和专门开设亚洲语言课程等举措服务其"亚洲战略"。而进入新世纪以来,中非关系在各领域快速发展,但如何加强国人对非洲的了解,增进与非洲的交往是我国"非洲战略"面临的主要挑战。澳大利亚基础教育课程在服务国家"亚洲战略"方面的经验值得我们研究和借鉴。我国基础教育课程可以通过在学科内容中渗透非洲元素、开展有关非洲文化的主题活动、在基础教育阶段开设关键外语选修课程、加强中非双方在基础教育领域的互动与交流等措施,有意识地为我国的"非洲战略"提供对接和支撑。
罗美娜
关键词：基础教育课程教育国际化
跨文化请求的语用分析——以中国大学生与美国教授的电子邮件沟通为例
2010年
通过电子邮件实施人际或机构间请求目前已非常普遍,但请求是威胁面子行为,实施请求对语言适宜性和礼貌策略的要求更高。本研究以中国大学生对美国教授的真实电子邮件为语料,从语篇层面探究跨文化实施请求的礼貌策略和语篇特色,并通过回顾性访谈分析其影响因素。研究发现,大多数请求使用了前提条件询问等规约性间接策略;广泛使用前置的支持性话步;多数请求呈现了典型的归纳语篇组织模式。而情境、媒介、东西文化价值观、第一和第二语言语用知识和能力因素则影响了请求的话语风格和礼貌策略选择。
罗美娜
关键词：电子邮件
国际阅读流畅性研究十五年:回溯、展望与思考
2022年
阅读能力是影响人生发展的一项重要因素。阅读流畅性研究对了解儿童阅读发展规律,及时为阅读障碍儿童提供干预措施,提升儿童阅读能力具有重要意义。基于Web of Science核心数据库2008—2022年发表的国际阅读流畅性相关文献,运用Citespace软件进行可视化分析。研究发现,近十五年来,随着阅读研究工具的拓展、研究对象人群的扩大、测试手段的提升、交叉学科的影响,阅读流畅性的研究数量基本保持上升趋势,许多重要期刊、机构给予其很大的关注。研究热点领域经历了由关注外显语言到内隐认知能力再到认知神经基础的发展,包括阅读能力与语言能力、朗读流畅性、阅读障碍群体的阅读流畅性、阅读流畅性的发展策略、阅读流畅性与其他认知能力之间的关系和阅读流畅性的神经发展机制。未来的研究将更加关注评估质量,愈发关心低水平读者,注重认知能力的研究,在研究方法上趋向以眼动为代表的认知神经研究。
罗美娜葛晓丽
数字技术引领下澳大利亚早期语言学习项目的特点、成效及启示
2020年
为更好地发挥外语学习促进多元文化理解与融合的社会功能,实现儿童未来持续学习外语的可能性,澳大利亚政府推出了早期语言学习项目(ELLA)。该项目提供基于游戏的数字化应用程序来促进儿童学习外语,采用多样的实施方式和多元的评价手段,在提升外语学习兴趣和外语学习效果,促进跨文化理解和完善外语教学体系方面显示出积极的成效。澳大利亚早期语言学习项目给我们提供了以下启示:应重视儿童早期外语能力的培养,从国家战略高度制定多元外语教育政策,利用数字技术推进多元外语教育。
罗美娜姚妤颖
关键词：数字技术外语教育
新时期对非语言战略初探被引量：2
2014年
基于非洲国家的语言现状并结合国家汉语战略,新时期对非语言战略应以增进中非民众的深层认知和交往,促进汉语成为非洲人民广泛学习使用的语言之一,传播中国文化,提升中国在非洲的软实力,进一步巩固中非关系为目标。其主要任务是:增进中非民众的语言文化接触和认知,促进中国文化在非洲的接受与扎根,与非洲人民共建和谐语言社会。在未来的对非语言工作中,应通过加强汉语和中国文化在非洲的传播,增强非洲语言人才培养等措施来推动对非语言战略的实施。
罗美娜
关键词：国家软实力
RICH教改的学习档案评价个案研究被引量：16
2007年
笔者以浙江师范大学英语专业RICH教改的学习档案评价为案例，以质性的研究方法，通过教学日志等手段获得反馈，发现综合英语的学习存在着时间分配不合理、学习资料消化不充分、混淆档案制作的两种取向、评量费时和评分困难问题。为此，笔者建议进行学习策略指导，将学习材料纳入考试内容，制作过程资料和最佳成果型学习档案，制定监控系统，以更好地促进学生的自主学习。
罗美娜
多语环境下的和谐语言社会建构——以义乌国际商贸城的语言生活为例被引量：3
2013年
义乌国际商贸城的语言生活具有语言种类众多,语言需求多元,语言矛盾集中等特点。针对这些特点,和谐多元是义乌语言规划的基本价值取向。要提倡多语环境下各语言的平等,处理好普通话(全国通用语)、义乌话(本地方言)、英语(世界通用语)和阿拉伯语等小语种之间的关系,构建城市语言服务体系,定期监测义乌语言生活的变化,培养市民的多语言能力,加强交际领域的语用规范化管理和非交际领域的语言文化建设,努力形成以国家通用语言为主导的多语和谐并存的语言生活格局,让义乌真正成为世界语言文化多样化发展和繁荣的乐园。
罗美娜
关键词：多语环境语言规划
小学英语教师专业化发展的途径与方法被引量：1
2008年
本文从发展结构、活动形式、研习方式、研习内容和教师专业发展的延续性五个方面探讨了小学英语教师专业化发展的途径与方法，以期对小学英语教师的专业化发展有所启示。
罗美娜
关键词：教师专业化发展延续性
儿童英语语音意识能力的培养策略被引量：4
2009年
语音意识是儿童早期阅读发展的关键因素。大量研究证实,语音意识训练对儿童语音意识能力提升有显著效果。因此,有必要对语音意识发展不佳儿童给予及早介入。提升英语语音意识能力的基本训练程序主要有基于建立音形联系、音素分解和合成理念之上的五步训练法,以及计算机辅助的视听训练。此外,读唱儿歌、童谣和带有押韵的英文童书、玩语音操弄游戏等趣味训练方法对儿童提升语音意识能力也很有帮助。
罗美娜
关键词：英语语音意识五步训练法
非洲国家的多元语言使用问题被引量：8
2011年
非洲语言数量繁多,使用程度不一,地位、功能不同。非洲各国由于受殖民时期语言政策的影响,通常将英语等原殖民国家语言定为官方语言,使本土语言受到不同程度的贬抑。多语使用引发的教育、经济、政治乃至传统文化的传承问题,已经成为非洲国家发展的障碍。目前,整合非洲语言并推行更灵活、更民主化的语言政策,将非洲语言作为教学工具和授课内容纳入非洲教育体系,以及利用现代信息技术实现非洲语言在发展中的核心地位等措施,体现了非洲国家在应对语言问题方面的积极努力。
罗美娜
关键词：多元语言本土语言
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