罗娜
- 作品数：3 被引量：11H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第三医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 微课程在超声诊断教学中的应用价值被引量：5
- 2014年
- 目的探讨微课程在超声诊断过程教学中的应用价值。方法随机选择我院大三临床专业2个班级,随机分成实验组和对照组,实验组采用微课程的教学方式,对照组采用传统常规的教学方式,于课后及教学实践过程中测试,比较两组测试结果,评价微课程的教学效果。结果实验组和对照组在课后及临床实践中测验结果差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在超声诊断学的教学过中,微课程的教学方式学生易接受,且学生对授课内容掌握的效果较好。
- 罗娜王凯玲辛明志高一群丁岩
- 关键词：超声诊断
- 医患沟通技巧在医学生教学中的实施效果分析被引量：4
- 2015年
- 医患关系是备受当今社会关注的热点问题之一,也是医疗人际关系中主要的一种关系,更是长期共存的一种关系,其中的"沟通"越来越重要。有效的医患沟通是临床实践的重要组成部分,也是确保高质量医疗水平的关键[1]。目前,我国的医学院校教学重点主要放在培养学生的医疗技术水平,忽视了对医学生与病人进行沟通的能力的培养,因而造成了不必要的矛盾。因此,我们有必要加强医学生的医患沟通能力的培养。
- 李金艳赵晓静李新张北玉李佩桐罗娜霍艳萍孙爽
- 关键词：医患关系沟通技巧
- 微课结合翻转课程教学模式在超声诊断学中的应用研究被引量：2
- 2017年
- 目的探讨微课结合翻转课程教学模式在超声诊断学中的应用研究。方法选择在该院超声科进行实习影像专业的学生共64名,随机分为结合组和对照组,分别进行微课结合翻转课程教学模式以及传统教学模式,对比两组实习生的考核成绩、自身对教学模式的评价效果等。结果结合组实习生的基础理论成绩、实际操作的成绩以及各方面能力(表达能力、解决问题能力、自我创新能力、理论和实践能力等)均显著优于对照组实习生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课结合翻转课程教学模式突破了传统的教学模式,在课堂以及微课上对学生提供了良好的交流机会,促进学生的学习兴趣,培养了学生敢于主动提问题和解决问题的能力,同时提高了学生的考核成绩和实践操作能力,在一定程度上加快了医学教育的步伐。
- 罗娜王凯玲辛明志高一群丁岩
- 关键词：超声诊断
