田贤鹏
- 作品数：21 被引量：291H指数：8
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 取消高校教师事业编制管理的理性之思
- 2017年
- 事业单位是指“国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科研、文化、卫生等活动的社会服务组织。”在我国，高校属于事业单位，教师因纳入事业单位编制管理、经费由政府统一支出而与公务员一起被称为是“吃国家饭的铁饭碗”。取消高校教师事业编制管理是指取消国家对高校教师事业编制的规模、职称、
- 田贤鹏
- 关键词：高校教师编制管理社会服务组织国家机关公益目的国有资产
- 新常态背景下高校创新创业教育的发展现状与路径选择——基于“长三角地区”八所高校的调研分析被引量：27
- 2018年
- 我国经济发展目前已全面进入新常态,高校的创新型人才培养无疑是创新性国家建设的强大推力,加快创新创业型人才培养是当前高校教育改革工作的重中之重。通过抽样选取"长三角地区"八所高校进行问卷调查和深度访谈后发现:高校创新创业教育目前正面临教育理念转变、课程体系建设、师资力量培养、实践平台推进等方面的问题。为此,需要政府、高校、学生应互相配合,建立多层次的创新创业教育共同体,转变理念、落实政策、构建现代创新创业教育体系,推动创新性国家的建设。
- 袁晶田贤鹏
- 关键词：高校创新创业
- 后标准化时代义务教育学校发展方式的转变被引量：4
- 2014年
- 根据义务教育学校标准化建设的评估标准,越来越多的学校将完成标准化建设的任务,进入后标准化时代。后标准化时代,义务教育学校需要走的是一条兼具内涵和特色的个性化发展道路。为此,义务教育学校发展方式要实现由外部力量助推向内部力量自生、由物质条件改善向文化价值生成、由资源初次分配向结构优化升级的转变。而实现这"三个转变"的关键保障在于完善学校内部治理结构;有力支撑在于建立教师专业发展的长效机制;精神灵魂在于构建三位一体的校园文化体系;核心内容在于推进三级课程的校本化实施。
- 田贤鹏陈恩伦
- 关键词：个性化
- 斯坦福大学创新创业教育实施的特色之路及启示被引量：8
- 2016年
- 作为创新创业教育的先行者,斯坦福大学现阶段已经形成了独具特色的创新创业教育实施体系。博专并举、产教一体、供需结合、协同推进是其创新创业教育实施的"四大"基本特色。我国高校应强化创新创业的通识性特征,纠正创新创业教育的功利化倾向;完善创新创业的实践性平台,避免创新创业教育的过度理论化;建立创新创业的对接性机制,实现个体发展与市场需求的结构平衡;注重创新创业的协同性推进,打造创新创业教育的生态综合发展体。
- 田贤鹏夏爽
- 关键词：创新创业教育
- 试论大学生参与学校管理的价值取向——基于学生发展的视角被引量：2
- 2014年
- 从已有的实践和研究来看,当前我国大学生参与学校管理的价值取向主要是基于提高管理效率和实现民主管理两个方面的因素,但这也带出了一个深层次的问题,即学生发展的缺失。学校是教书育人的场所,学校的一切活动都应当坚持"育人"为本。大学生参与学校管理也应当坚持"育人",坚持以促进学生发展作为其根本的价值取向。
- 田贤鹏
- 个性化教育与终身化学习:从《斯坦福2025》计划看未来教育模式变革被引量：38
- 2017年
- 《斯坦福2025》计划是以个性化教育和终身化学习为主导思想,以探究斯坦福大学2025年的学习生活体验和未来教育模式变革为核心的理想教育蓝图。该计划提出的"开环大学"、"自控节奏教育"、"轴心翻转"和"目的性学习"对传统标准的结构化教育提出了新挑战,彰显出从学校的学生到学生的学校、从工具理性主导到价值理性回归、从标准的结构化到自主的个性化、从学科专业主导的功利化到问题兴趣主导的使命化的内在教育变革逻辑。
- 田贤鹏
- 关键词：终身化学习个性化教育教育现代化
- 高校创新创业教育政策实施满意度调查研究——基于在校学生的立场被引量：36
- 2016年
- 在校学生满意度是衡量教育政策实施效果的重要尺度。为深入考察其对高校创新创业教育政策的实施满意度,研究通过编制问卷,对不同性别、学科、院校和地区的1463名在校学生进行调查。结果显示:高校创新创业教育政策实施的整体满意度一般,课程体系和实践指导维度的满意度较低,培养机制、考核方式和教学管理维度的满意度较高,而其整体及各分维度满意度在性别、学科、院校和地区等背景变量上呈现出不同程度的差异性。
- 田贤鹏
- 关键词：创新创业教育政策在校学生
- 试论高校的办学自主权与内涵式发展的辩证关系被引量：3
- 2014年
- 高校的办学自主权与内涵式发展是辩证统一的关系,两者不仅具有内在的统一性,还具有外在的矛盾性。内在统一性主要体现为:办学自主权是高校内涵式发展的原始动力,内涵式发展是落实和扩大高校办学自主权的有效载体;外在矛盾性主要体现为:高校的办学自主权与政府主导和掌控的办学自主权之间的矛盾,政府的宏观调控和管理与高校要求的办学自主权之间的矛盾。实现高校的办学自主权与内涵式发展的良性互动,需要处理好学术与行政的关系、政府与市场的关系、共性与个性的关系、动态与静态的关系。
- 田贤鹏陈恩伦
- 关键词：高校办学自主权内涵式发展辩证关系
- 民族地区教育优先发展中的政策移植问题研究——以黔东南苗族侗族自治州为例
- 民族地区教育优先发展是国家基于教育和民族地区的双重特殊性而做出的一项重大战略选择。为促进民族地区教育优先发展，政策制定主体需要制定相应的具体政策来保证实施。移植和创新是民族地区教育优先发展中政策生成的两种基本手段。由于政...
- 田贤鹏
- 关键词：民族地区教育发展
- 文献传递
- 高校学术不端行为惩戒之过程审思--基于程序正义视角被引量：8
- 2017年
- 与实体正义相比,程序正义更关注过程,在高校学术不端行为惩戒中有其独特价值。但受人治文化传统与行政管理主义思想影响,中国高校学术不端行为惩戒带有人治化与行政化倾向,呈现出操作执行的规则体系尚不健全、调查处理的中立立场缺乏制度保障等程序疴疾,导致惩戒社会公信力下降,给高校蒙上了灰暗之影。优化其机制需突破人治化与行政化思维窠臼,以程序正义为合法性基础,形成结构层次完善、内容逻辑严密的精细化流程,建立学术与行政、审查与处理相互分离的制度性保障,健全民主参与和及时有效的信息公开机制,培育尊重当事主体合法权益和具有公正平等精神的权力主体。
- 田贤鹏
- 关键词：程序正义高校惩戒
