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王钦韶

作品数:10 被引量:19H指数:3
供职机构:河南教育学院中文系更多>>
相关领域:文化科学文学艺术哲学宗教更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇文学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇艺术

主题

  • 2篇艺术
  • 2篇审美
  • 2篇文化
  • 2篇文学
  • 2篇文艺
  • 2篇美育
  • 2篇教育
  • 2篇安全文化
  • 1篇邓小平
  • 1篇学校美育
  • 1篇以人为本
  • 1篇艺术工作
  • 1篇艺术工作者
  • 1篇艺术生产
  • 1篇艺术消费
  • 1篇意象
  • 1篇中国教育
  • 1篇中国教育改革
  • 1篇中国教育改革...
  • 1篇中国文学

机构

  • 9篇河南教育学院
  • 1篇郑州电力职业...
  • 1篇信阳教育学院
  • 1篇商丘教育学院

作者

  • 10篇王钦韶
  • 1篇刘春伟
  • 1篇李保民
  • 1篇潘爱民
  • 1篇李彬

传媒

  • 5篇河南教育学院...
  • 2篇周口师范学院...
  • 1篇河南师范大学...
  • 1篇华侨大学学报...
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2002
  • 1篇1998
  • 2篇1997
  • 2篇1996
  • 1篇1995
10 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
文章文学分野论
1997年
狭义的文章写作是建立狭义文章写作学的基础。文章与文学应分属意识形态领域的两类。它们在反映对象、反映方式、成品形态、读者对象、文章功能等方面均有区别。这些差别是综合的、系统的,而非单项的。因之,二者虽时有交错,但基本区别仍可界定。
王钦韶
关键词:文学
对艺术生产和艺术消费关系的思考被引量:4
2002年
转型期的市场经济导致了艺术生产与艺术消费关系的混乱。用马克思主义生产与消费同一性的观点来阐述艺术生产与艺术消费的同一性 ,可以重新认识艺术消费者的重要性。在社会主义精神文明建设中 ,应加强对消费者的引导 ,以促进整个艺术活动的良性循环。
王钦韶
关键词:市场经济艺术生产艺术消费同一性
毛泽东文艺价值观再认识
1998年
毛泽东文艺价值观是我党文艺政策的重要依据。从理论表述和创作、欣赏实践看 ,毛泽东的个体文艺价值观有政治的、学术的、生活的等多种取向。它既有系统整体性 ,又有矛盾性 ,既是传统的继承 。
王钦韶
关键词:毛泽东文艺价值观参照系
审美创造一般过程描述
1996年
为了理解审美创造的实质,就需对审美创造活动的一般过程进行动态地描述,初始阶段是审美态度和审美注意的出现,实现阶段是审美想象和审美意象的形成,物化阶段是创造技巧与审美创造的完成。此三阶段是递进的,又是综合交织的。任何简单地理解,都不利于把握创造过程的实质。
李保民王钦韶
关键词:审美态度审美意象
论美育与高等学校校园文化建设的互动发展被引量:5
2010年
美育与校园文化在育人目的、教育媒介、作用方式三个方面存在共同性。校园文化建设必须同时遵循导向原则和魅力原则。前者体现校园文化建设的方向,后者增强校园文化的魅力。审美化的校园文化建设实践扩大了美育的内涵,促使美育从狭隘的艺术教育的圈子中解放出来;完善了学校美育的功能,有利于完成培养符合新文化道德标准、科学标准、审美标准"新人"的历史使命;拓展了美育的社会功能,有利于学校实现个体塑造、社会整合、文化建构三者的有机统一。
王钦韶连银岭刘春伟李彬郝倩如潘爱民
关键词:美育校园文化互动发展
社会主义精神文明建设中的文艺定位及其应该解决的问题——重读邓小平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》的体会
1997年
18年前的10月30日,邓小平在中国文学艺术工作者第四次代表大会上发表的《祝辞》,是发展社会主义文艺的纲领性文件。18年来我国文艺事业蓬勃发展的事实证明了它的正确,出现的问题无非是偏离其精神的结果。值此《祝辞)发表18周年之际,重读该文,深感意义深远。现就以下两个问题谈点体会。 一、社会主义精神文明建设中的文艺定位 邓小平在《祝辞》中指出:“我们要在建设高度物质文明的同时,提高全民族的科学文化水平,发展高尚的丰富多彩的文化生活,建设高度的社会主义精神文明。”为此,我们要“两手抓,两手都要硬”这是有中国特色的社会主义的基本特征。
王钦韶沈伟方
关键词:邓小平中国文学社会主义文艺艺术工作
教育主体层级论
1996年
同其它学科一样,教育学也有一个从传统型向现代型转变的问题。18-19世纪之交的德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》第一次阐述了传统教育的基本特征:“学生对教师必须保持一种被动状态。……按照方法培养心智的艰巨任务,从总体上讲应留给教师。”这是在理论上对教师主体地位的确立。本世纪初,美国教育家杜威则认为:“我们教育中将引起的改变是重心的转变,……儿童是中心,教育的措施将围绕他而组织起来。”“儿童的学习是主动的。”这又被认为是现代教育思想的先声。二者的区别恰如杜威所言是一个“重心的转变”,即以教师为重心转向“儿童是中心”。这一转变随着哲学上对主体性认识的深入而愈加完善,并在我国的教育理论研究中产生了一定的影响。80年代以来,我国教育界关于教学主体性的争执,就是教育观念转换在教学领域的反映和发展。
王钦韶刘承纪
关键词:教育主体受教者广义认识论施教者主客体关系教育系统
对高等师范院校美育的呼喊被引量:10
1995年
对高等师范院校美育的呼喊河南教育学院王钦韶如何全面贯彻教育方针,培养出跨世纪的人才,以适应我国当前和世界形势未来的需要,是摆在教育战线一个大问题。现在有专家有感于“应试教育”的错误导向和商品大潮的猛烈冲击,审美教育未得到应有的重视,甚至是“实际上取消...
王钦韶
关键词:学校美育高师教育审美素质《中国教育改革和发展纲要》
社会主义安全文化是先进文化
2006年
安全文化的先进性体现在安全文化的人性化特点、安全文化的自身发展、安全文化与生产力发展的关系等方面。同时,社会主义安全文化的特有内涵,说明了社会主义安全文化是先进文化。
王钦韶
关键词:安全文化以人为本先进文化
我国的安全文化建设必须有“农村村组安全文化”的概念
2005年
农民在中国具有特殊的地位,农村存在着大量的安全隐患。为了解决农村的安全问题,国家的有关政策法规中应增加“农村村组安全文化”的概念,把它与“企业安全文化”、“城市社区安全文化”放在同等重要的地位上,在法律和制度上得到确认。
王钦韶
关键词:安全文化建设安全隐患
共1页<1>
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