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王瑞昀

作品数:14 被引量:213H指数:6
供职机构:上海对外经贸大学更多>>
发文基金:上海市教育委员会创新基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 13篇语言文字
  • 1篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 5篇英语
  • 5篇语言
  • 4篇语法
  • 4篇图式
  • 4篇教学
  • 3篇语言学
  • 3篇认知语言学
  • 3篇普遍语法
  • 2篇疑问句
  • 2篇隐喻
  • 2篇英语教学
  • 2篇语言学理论
  • 2篇知识
  • 2篇认知语言学理...
  • 2篇生成语法
  • 2篇听力
  • 2篇听力理解
  • 2篇问句
  • 2篇习得
  • 2篇经验主义

机构

  • 6篇上海对外经贸...
  • 6篇上海外国语大...
  • 2篇郑州大学
  • 1篇中原工学院

作者

  • 14篇王瑞昀
  • 1篇梅德明
  • 1篇潘智源
  • 1篇王大智

传媒

  • 2篇郑州大学学报...
  • 2篇江苏大学学报...
  • 2篇高校教育管理
  • 1篇中国翻译
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇语言文字应用
  • 1篇江苏大学学报...
  • 1篇中国外语
  • 1篇第九届全国国...

年份

  • 1篇2014
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2007
  • 2篇2005
  • 5篇2004
  • 1篇2003
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
阅读理解的认知研究被引量:15
2004年
认知语言学的经验主义语义观认为 ,语义以概念为基础 ,词汇或言语的意义是说话人和听话人脑中被激活的概念 ,是客观和主观的统一 ,因此它优于趋于极端的客观主义与主观主义语义观。经验主义的语义观解释了阅读理解既包括对文本语言的理解 ,更包括对语言以外的世界知识的理解的合理性。从认知语言学的角度看 ,阅读理解是一个复杂的心理过程。在这个过程中 ,大脑里贮存的语言知识图式和世界知识图式相互作用 ,不断地对新输入的信息进行验证、分析和推断 ,直至完成对文本的解码。对阅读理解过程的认知解析 ,在于揭示阅读的心理机制和思维规律 ,以促进阅读理解教学。
王瑞昀王大智
关键词:经验主义图式认知语言学语义英语教学
英汉疑问句类型学比较研究
本论文对英汉疑问句系统进行了全面而深入的研究。所运用的理论框架为NoamChomsky在1981、1986、1995和2000年等著作中提出的生成语法之"原则--参数"理论。该理论认为世界上所有的语言尽管表面上千差万别,...
王瑞昀
关键词:英语汉语疑问句类型学语言差异
文献传递
生成语法中的英汉疑问句研究被引量:2
2011年
生成语法理论的发展过程可以概括为两个主要时期,即语法规则系统时期和语法原则系统时期。在第一个时期,汉语疑问句的生成语法研究主要是运用早期转换生成语法的方法对汉语正反问句进行分析。第二个时期的研究则包括英汉特指问句的句法对比、对汉语正反问句的深入研究和近期英汉语疑问句对比研究。
王瑞昀
关键词:生成语法理论英语汉语疑问句
概念整合理论视角下经济语篇中隐喻的文化阐释
一直都是众多学者研究的对象.在概念隐喻理论提出之前,隐喻一直被视为一种语言现象,但随着认知科学的发展,隐喻被证实为不仅是一种语言现象,而且是一种思维方式.它贯穿于人类的语言、文化、思维和社会生活中,无处不在.作为人类的一...
王瑞昀唐薇
关键词:经济语篇隐喻手法文化差异概念整合理论
普遍语法与语言习得——从认知的角度看Chomsky的内在主义语言观被引量:5
2004年
建立在对大脑内部语言机制认知基础上的Chomsky内在主义语言观,完全不同于行为主义的外在主义语言观,它解释了普遍语法与语言习得的关系,表明大脑内部语言机制在习得语言中所起到的关键作用。Chomsky的原则———参数理论解释了儿童语言习得的现象,并以此证明:儿童掌握的语言不完全是从他们听到的语言中学来的,而是由来自儿童大脑内部的生物属性决定的。
王瑞昀
关键词:普遍语法语言习得内在主义
口译的认知与口译教材的编写——跨学科口译理论在《英语口译教程》编写中的应用被引量:20
2004年
本文首先概述了口译教材编写所反映出的口译研究之历史与现状,然后阐述了为什么口译的动态研究是编写该书的理论依据,最后结合《英语口译教程》的主要内容,论述了跨学科口译理论——认知心理学理论、信息处理理论和赛莱斯科维奇的“释意理论”是如何指导《英语口译教程》编写实践的。
王瑞昀
关键词:口译口译教程
认知语言学理论与阅读理解——认知语言学理论对阅读理解的启示被引量:8
2003年
认知语言学的经验主义语义观之优于客观主义与主观主义之处,在于它采用了经验主义的哲学观点,提出了主客观相结合的经验主义语义观,并用经验主义的语义观解释了阅读理解既包括对文本语言的理解,更包括对语言以外背景知识的理解之合理性。从认知语言学的角度看,阅读理解是一个复杂的心理过程。在此过程中,大脑贮存的语言知识图式和背景知识图式相互作用,不断地对新输入的信息进行验证、分析和推断,直至完成对文本的解码。对阅读理解过程的认知解析,在于揭示阅读的心理机制和思维规律,以促进阅读理解教学。
王瑞昀
关键词:认知语言学理论经验主义图式
英汉疑问结构的类型学研究
2011年
尽管自然语言中普遍存在疑问结构,但各种语言表达疑问范畴的策略实不相同。在普遍语法框架下,本研究探讨了以下问题:表达英汉两种语言疑问结构差异的参数是什么?这些参数存在于哪些句子成分中?这些参数对于整个自然语言的意义如何?
王瑞昀
关键词:普遍语法类型学
图式理论在听力理解中的应用被引量:10
2004年
本文以图式理论为理论框架,分析了听力理解的认知机制,认为听力理解过程中信息的处理模式是"自上而下"和"自下而上"两种方式的交互作用,背景知识在听力理解中起着重要作用,并在此基础上探讨了图式理论在听力教学中的应用。
王瑞昀
关键词:英语教学听力理解图式理论背景知识
概念整合理论框架下隐喻意义建构的认知机制解析--以商务英语为例
隐喻不仅仅是一种语言现象,而且是一种思维方式,它贯穿于人类的语言、文化、思维和社会生活中,商务隐喻也不例外,它其中的隐喻性语言俯拾皆是。本文阐述了认知语言学的重要理论——概念整合理论的运作机制,以商务隐喻为例借助明晰的图...
王瑞昀
关键词:隐喻概念整合理论文化
共2页<12>
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