王珲
- 作品数：14 被引量：40H指数：3
- 供职机构：四川外国语大学重庆南方翻译学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 我国高校心理健康教育面临的问题及解决途径被引量：14
- 2015年
- 文章主要就高校心理健康教育问题进行深入研究,涉及高校开展心理健康教育的意义、大学生心理健康问题的表现、高校心理健康教育面临的问题以及其解决途径,以推动我国高校心理健康教育持续、稳定发展。
- 王珲
- 关键词：高校心理健康教育
- 地方院校转型背景下教师主体性发展的缺失与重构被引量：6
- 2018年
- 高校教师是高校教育教学的主力军,高校教师队伍的专业素养与转型适应能力对地方院校能否顺利转型为应用型本科院校至关重要。然而,当前地方院校教师的主体性发展面临着内生性动力不足、主观能动性不强、发展的创造性不足、教师主体间交互提升动力不足等困境。地方院校应当以教师的立场与述求为出发点,提高教师发展的主观能动性与创造性,增强教师的主体交互性动力,帮助教师实现自我发展的突破与重构。
- 王珲
- 关键词：地方院校教师主体性发展
- 关于辅导员做好毕业生就业指导工作的思考被引量：4
- 2013年
- 改革开放以来,随着高等教育事业的发展、高校扩招的进行,大学生就业已经成为了全社会关注的问题,高校辅导员身处学生工作第一线,理应在大学生就业工作中发挥重要作用。
- 王珲
- 关键词：辅导员毕业生就业指导工作
- 论激励机制与独立学院学生管理被引量：3
- 2013年
- 为了更好地调动大学生学习的创造性和积极性,独立院校学生管理中需要引入激励机制。本文论述了在独立院校学生管理工作中引入激励机制的意义,指出了在学校管理工作中引入激励机制应该把握的基本原则和相应措施。
- 王珲
- 关键词：激励机制学生管理
- 习得性无助感与独立学院学生寝室文化建设探析被引量：2
- 2014年
- 笔者以独立学院英语专业不同年级学生为研究对象,以习得性无助感问卷、自尊量表问卷为工具,考察了自尊水平对习得性无助感的预测作用及性别差异、城乡差异与习得性无助感之间的关系。以该研究结果为依据,结合学生寝室文化建设,探讨如何创造良好学习氛围,帮助学生建立良好的学习习惯以提高学习效率,进而提升他们的自我效能感,降低习得性无助感。
- 梅艳王珲
- 关键词：习得性无助感寝室文化建设
- 离异家庭儿童心理发展研究综述
- 2015年
- 现今我国的离婚率年年攀升,父母离异对儿童心理发展的影响成为研究的焦点。文章介绍了离异家庭儿童心理发展的研究方法、理论观点及研究进展,并对目前的研究进行了总结综述。
- 王珲
- 关键词：离异家庭离异家庭儿童心理发展
- 独立学院英语专业学生习得性无助感研究被引量：3
- 2013年
- 以独立学院英语专业学生为研究对象,探讨了学生自尊水平、归因方式、性别差异及城乡差异与习得性无助感之间的关系。研究表明:独立学院英语专业学生学习习得性无助感水平与英语学习成败的内部归因之间呈显著负相关。学生自尊水平与习得性无助感呈显著负相关。学生习得性无助感性别差异显著,男生高于女生;城乡学生差异显著;不同水平成绩学生无助感差异显著。
- 王珲
- 关键词：英语专业学生习得性无助感归因方式自尊
- 亲子关系与儿童问题行为关系研究综述被引量：2
- 2013年
- 亲子关系与儿童社会行为的关系一直是发展心理学中的一个重要研究领域。本文主要对以下几个方面的研究进行了综述:儿童早期亲子关系对儿童问题行为的作用;儿童问题行为对亲子关系的作用;儿童早期的亲子关系与问题行为之间的相互作用关系;亲子依恋以及良好亲子关系的建立与调适等,并对目前研究中存在的问题进行了讨论。
- 王珲刘雨婷
- 关键词：亲子关系儿童问题行为母子依恋
- 立德树人视域下的高校思想政治教育内涵、逻辑、问题及路径研究
- 2021年
- 立德树人赋予高校大学生思想政治教育全新内涵,高校要不断加强和改进新时代高校大学生思想政治教育工作,就要牢牢把握“因事而化、因时而进、因势而新”的“三因”理念,正确理解以立德树人为核心主旨的大学生思想政治教育全新内涵,准确把握大学生思想政治教育的目标任务,深刻阐释大学生思想政治教育的理论逻辑,精准探索大学生思想政治教育的路径策略,以期达到“立德”与“树人”的协同育人成效,促进大学生德智体美劳全面发展。
- 陶辉王珲吴如涛
- 关键词：立德树人思想政治教育逻辑
- 独立学院英语专业阅读教学中的习得性无助调查
- 2015年
- 习得性无助感作为一种消极悲观的心理状态,目前普遍存在于大学生当中。它制约着学生的学习成效,使学生难以重树信心,对其造成深远的影响。对于独立学院的学生来说,这种消极的心态表现得尤为明显。以437名独立学院英语专业本科生为被试,采用习得性无助感问卷、自尊量表、大学生归因方式问卷为工具,调查分析独立学院学生的习得性无助感状况及其分别与归因方式和自尊的关系,以此作为依据探讨在英语阅读教学中,教师应当采取的教学手段和心理干扰方法,从而引导学生重新认识自我,调整学习方法,正确归因,提高阅读成绩。
- 刘雨婷王珲
- 关键词：习得性无助感英语专业学生英语阅读教学
