王家芳
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 供职机构：韩山师范学院政法系更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学政治法律更多>>
- 邓小平理论的风格与特色
- 2005年
- 邓小平理论的全部价值在于对中国社会主义现代化建设的指导意义。求真、务实,强调针对性,注重实效性,是邓小平理论的显著特点;既继承前人思想又突破陈规旧见,敢于标新立异,是邓小平理论的精神所在;论述精辟、文风朴实、具有平民色彩,是邓小平理论的独到之处。
- 王家芳
- 关键词：邓小平理论
- 思想品德课探究性学习效能与教师角色定位被引量：1
- 2006年
- 探究性学习是适应我国素质教育与培养全面发展人才需要而产生的一种学习方式或教学方法,具有主体性、开放性、探索性和综合性等特征。依据建构主义获得性学习理论,将探究性学习应用于思想品德课程教学更符合该学科的教学性质。适应课程改革需要,思想品德课教师应当带着以学生的学习为中心的教学理念从事课堂教学,实现探究性学习活动中的探究者、促进者与合作者的角色定位。
- 王家芳
- 关键词：思想品德探究性学习教师角色
- 构建和谐社会的道德诉求被引量：1
- 2006年
- 囿于转型期社会状态的复杂性与学人思想认识的差异性,人们在讨论和谐社会的基础是什么的问题上,常常有着见仁见智的理解。从伦理学意义上说,和谐社会本身所蕴涵的道德性特征决定了道德伦理需要的现实性基础。因而,持续有效地加强社会主义道德建设,借鉴人类历史上丰厚的和谐思想资源,赋予新的内涵并加以发展,以增强与培育全体社会成员的道德素质和道德精神,是实现和谐社会的重要基础手段。
- 王家芳
- 关键词：和谐社会道德
- 凤凰山畲族祖地文化流变与价值重构
- 畲族作为我国少数民族之一的"山居民族",历史上以广东潮州凤凰山区为祖居之所并因此将其视为自己民族的发祥地。从凤凰山畲族祖地孕育出来的"盘瓠传说"、畲族歌谣以及传统习俗等等,无不汇聚本民族祖地的伦理文化内涵与民族心理认同意...
- 王文科王家芳
- 关键词：民族心理认同
- 文献传递
- 思想品德课程探究性学习的教学策略被引量：1
- 2006年
- 探究式学习教学是应我国素质教育与培养全面发展人才需要而产生的一种教学模式或方法,具有主体性、开放性、探索性和综合性等特征。依据建构主义获得性学习理论,将探究式学习应用于思想品德课程教学更符合该学科的教学性质。在新一轮课程改革中,思想品德教师必须带着以学生学习为中心的教学理念从事课堂教学,在课前准备、课堂教学、课后反思等教学环节上实施新的教学策略。
- 王家芳王文科
- 关键词：思想品德探究性学习教学策略
- 构建和谐社会的道德诉求
- 2007年
- 囿于转型期社会状态的复杂性与学人思想认识的差异性,人们在讨论和谐社会的基础是什么的问题上,常常有着见仁见智的理解。从伦理学意义上说,和谐社会本身所蕴涵的道德性特征决定了道德伦理需要的现实性基础。因而,持续有效地加强社会主义道德建设,借鉴人类历史上丰厚的和谐思想资源,赋予其新的内涵并加以发展,以培育和增强全体社会成员的道德素质和道德精神,是实现和谐社会的重要基础手段。
- 王家芳
- 关键词：和谐社会道德
