潘健
- 作品数：7 被引量：41H指数：2
- 供职机构：南通师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：国家教育体制改革试点项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 善待班级非正式群体
- 2024年
- 非正式群体是相对正式组织而言的,不具备时空上的普适性。在一些情况下,正式组织和非正式群体之间还有可能相互吸收,相互融合,甚至是合二为一。班级正式组织与非正式群体并非先天具有性质上的优劣。称其“正式”和“非正式”只是所处立场不同,是就其所占有的地位、所得到的认同、所产生的影响的一种实然描述,而不应带有价值上的褒贬判断。从性质、功能来看,正式组织与非正式群体优劣并存、瑕瑜互见,并无本质上的区别。班级正式组织与非正式群体都是班级组织的有效构成。班级文化是多源合流的结果,只有在多种文化的滋养和丰盈下,才能源流丰沛,拥有强劲的生命力。
- 潘健
- 关键词：逆向思维非正式群体班级组织
- 乡村教师本土培养纵深推进的基本问题分析
- 2024年
- 厘清要不要、从哪里来、谁来培养、怎样培养等基本问题,是乡村教师本土培养纵深推进的前提。必须在更高层次、更宽领域、更高水平上理解乡村教师本土培养的价值,解决认识问题;确立定向培养为乡村本土教师供给主渠道,解决来源问题;明确地方师范院校培养乡村本土教师的独特优势,解决院校主体问题;基于乡村教育场域,培养“追梦人“”新乡贤“”大先生”,解决目标、路径问题。
- 潘健徐欢
- 关键词：乡村教师地方师范
- 提高学生人际交往能力的实践路径
- 2024年
- 从某种意义上说,学校、班级是学生与社会之间的过渡性空间。大多数父母希望自己的孩子在学校、班级有出色的表现,为走上社会作铺垫。不少教师希望把自己的毕生所学传授给学生,完成教书育人的使命。可是,如果我们追问一下学生:“你为什么来到学校?”答案完全不是这样的,追逐知识、分数、排名或许不会成为学生的“第一动机”,为结交朋友而来、为共同玩耍而来则可能成为“第一诱因”。
- 潘健
- 关键词：逻辑理路实践进路
- 班干部教育培养:是何、为何与如何
- 2024年
- 在我国中小学班集体建设的领域中,班干部教育培养是一项重要的制度设计,选拔、培养班干部是班主任重要的专业技能。加强班干部队伍建设具有积极、正向意义。对班干部的教育培养,须提高站位,兼具理论高度、思想深度、实践厚度和情感温度。
- 潘健
- 关键词：角色定位
- 卓越教师职前培养的焦点问题及对策研讨被引量：35
- 2017年
- 卓越教师的职前培养须立足优选生源这个前提,吸引优秀学生攻读师范专业,建立遴选乐教适教学生的标准和机制;须着眼过程,着眼师范生潜质、后劲,定位于"卓越培养"而非"培养卓越",造就合格教师;须突破核心素养,追寻本真价值,迈入首重情怀的正确轨道;须经得起公平性、科学性、可持续性的考验,面向大多数,建设新常态。
- 潘健
- 关键词：卓越教师
- 幼儿教师职前培养的学制选择及优化策略——以江苏省为例被引量：4
- 2019年
- 幼儿教师职前培养的学制选择,既关涉高等教育领域的学前教育专业建设,也关涉基础教育领域的幼儿教师队伍建设,应综合考虑培养起点、培养年限、生源质量、培养院校和培养模式等关键变量进行学理研判。目前运行的学制较为杂乱,不同程度都存在缺陷。文章提出的优化策略包括:彰显专业特性,保持独立品性;清理倡导并举,创新新型学制;优化培养政策,放大学制价值;加强基地建设,凸显个性培养。
- 潘健
- 关键词：幼儿教师学制
- 增加男教师:我们必须行动被引量：2
- 2013年
- 世间万物都要讲究平衡，平衡才是硬道理。教育是一项育人的事业，更要讲究平衡，甚至有人说，教育本身就是一门平衡的艺术。然而，现在的教育产生了太多的不平衡，有的已经到了畸形的程度。中小学（含幼儿园，下同）男女教师比例的严重失衡就是突出的现象。教育生态学理论告诉我们，教师群体的性别比应保持适切，因为“恰当的性别比，会促进人的全面发展，促进教育效益的提高。相反，则可能产生不利的后果。”①当今“师范生群体的女性化”与中小学教师性别生态失衡，如果不进行有效扭转，势必受到教育规律的惩罚。
- 潘健
- 关键词：男教师教育效益教师群体生态失衡不平衡生态学理论
