梅林
- 作品数：16 被引量：133H指数：7
- 供职机构：第三军医大学更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 客观结构化临床考试的实践与体会被引量：21
- 2013年
- 客观结构化临床考试（OSCE）是一种将不同考试方法整合在一起客观测评医学生临床技能的组织框架，它通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力，同时也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估方法^[1]。本校于2007年起，
- 梅林王云贵黄继东樊宏孝
- 关键词：客观结构化临床考试考试方法医学生
- 关于医学基础综合考试的探讨被引量：1
- 2007年
- 医学基础课程为临床等多种医学专业课程奠定了坚实的基础，是医学生专业教育的真正起步阶段；在这一阶段，学生要能系统掌握和综合运用医学基础学科的基本理论、基础知识和基本技能，才能在随后的临床教学和见习中更有效、系统的学习和掌握临床专业课程的知识和实践技能，有利于教务部门正确评估基础教学阶段的成效和更好的组织实施临床教学，
- 潘征柏杨梅林
- 关键词：考试
- 医学院校题库系统建设被引量：9
- 2008年
- 梅林翟建才黄建军饶叶俊
- 关键词：题库系统医学院校
- 谈高等医学教育测量与考试的发展方向——以第三军医大学为例被引量：9
- 2016年
- 高等医学教育属于一种社会认证的职业教育，既有高等学历教育的共同属性，又具备职业认证规范下的专业培训的特殊属性。医学考试如何协调和统一对应这两种属性的质量评价和控制体系，为实现“满足社会和个人发展需要，培养医学卓越人才”的教育目标发挥积极作用就成了一项十分重要、带有方向性的研究课题。
- 梅林翟建才王云贵黄建军
- 关键词：高等医学教育医学考试教育测量高等学历教育职业教育
- 360度反馈法在规培医师人文素养教育中的效果及对医患关系影响被引量：3
- 2016年
- 目的:研究360度反馈法在规培医师人文素养教育中的效果及对医患关系影响。方法:选取我校3所教学医院中2015级126名规培医师,随机将其分为对照组(63例)和观察组(63例),对照组给予常规教育,观察组则给予360度反馈法干预,分别比较两组规培医师的医学人文素养各项评分差异和医患信任度。结果:观察组规培医师的人文知识、人文思想、人文方法及人文精神等医学人文素养指标评分均明显高于对照组(P<0.01);观察组的医患信任度(76.20%)明显高于对照组(55.56%)(χ2=5.97,P=0.01)。结论:360度反馈法用于规培医师教育中,可明显提高规培医师各项医学人文素养指标,有效改善医患关系,值得广泛推广。
- 何明宇梅林黄建军
- 关键词：医患关系
- 医学院校教师信息化教学能力发展途径探析被引量：5
- 2013年
- 随着新教育理念的大发展，教育技术和教育手段日渐多元化，医学信息的迅猛增长，医学院校传统的教学模式受到了强烈的冲击。在多种新的教学模式中，信息化教学以其鲜明的时代特色和良好的教学效果，受到了更多学生的欢迎，也越来越受到高校教育工作者的青睐。如何提高医学院校教师信息化教学能力，充分发挥信息化教学优势，成为广大医学教学工作者亟待思考和解决的问题。
- 梅林刘磊翟建才王云贵
- 关键词：信息化教学医学院校教学能力教师教学工作者
- 国家执业医师医学人文素养考核评价方法与实证研究
- 当前，社会对一些由医患矛盾个例中所反映出的我国医师队伍医学人文素养的缺失状况提出了一些质疑，也促进了对医学教育和专业人才队伍建设顶层设计的深入思考。国家医师资格考试是医学行业准入考试，肩负着选拔德才兼备医师队伍的重任，在...
- 梅林
- 关键词：人文素养国家医师资格考试
- 文献传递
- 论现代医学技术与医生人文素养的关系被引量：4
- 2015年
- 医学不仅仅是一门研究人类疾病的科学,也是将医学科学与人文社会学科融合在一起的学科。医学既具有自然科学性又兼有人文社会科学的属性[1]。当今医学发展已由传统的＂生物医学模式＂,转变成为了＂生物-心理-社会医学模式＂,医学人文属性原本更加浓烈[2]。然而,处于技术飞速发展时期的当代医学,其人文精神的发展,却被技术主义的高光反衬下暗淡了色彩。
- 邬晓薇梅林徐迪雄黄建军翟建才黄继东孙鹏王云贵
- 关键词：现代医学技术人文素养人类疾病人文属性人文社会学科生物医学模式
- 高校和谐校园的构建刍议被引量：2
- 2008年
- 高校和谐,不仅是社会和谐的重要组成部分,而且对和谐社会建设具有引领、示范和推动作用。构建高校和谐校园,必须坚持以人为本、发展创新、崇尚学术、文化育人,确保教学质量,加强环境建设和诚信教育。
- 梅林
- 关键词：和谐校园高校
- 医学院校本科创新人才培养综合考核评价体系的构建与实践被引量：11
- 2016年
- 为大力推行创新教育,全面检验学生各阶段医学核心课程的学习效果,第三军医大学分别在人才培养的三个关键阶段创设了阶段性基础综合、临床综合和实习综合考试。通过9年来的探索与实践,目前已构建了较为完善的本科生创新人才培养综合考核评价体系,对提高教学质量起到了明显的导引作用。
- 梅林黄继东罗长坤王云贵
- 关键词：医学教育创新教育综合考试
