柯慧
- 作品数：7 被引量：16H指数：3
- 供职机构：上海市静安区教育学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 中小学生学习生活质量调查研究——以上海市静安区为例被引量：7
- 2011年
- 中小学生的学习生活质量日益成为关切的话题。为从整体上把握中小学生的学习生活质量状况,对静安区三千多名中小学生学习生活质量开展了抽样调查,结果表明,不同年级学生在学习生活质量四个指标上的表现不同,随着年级的升高,显示出一定的变化趋势。对变化原因进行了分析讨论,并提出了相应的建议。
- 王俊山张燕燕柯慧
- 学生眼中的校本课程——基于区域常态跟踪数据的分析与思考
- 2014年
- 校本课程作为基础教育课程改革中的一项重要内容已经为许多学校和教师所关注和接受。越来越多的学校和教师参与到这一改革研究与实践中，学校也已经开发积淀了大量校本课程，少则几十门，多则近百门，数量相当可观，可以说校本课程已经进入了一个相对稳定和常态发展的时期。
- 柯慧张燕燕
- 关键词：校本课程基础教育课程改革教师参与
- 研究学生的学习生活质量
- 2010年
- 一、缘起：怎样看待学生的学习
这项研究的最初起因来自于学校的自我监控。2004年，我院承办的附属学校取得了显著的办学成绩，并有许多学生学业质量方面的数据。但是学生学习不能用单一的指标——学业成就，甚至是考试分数来衡量，而是要考察学生学习负担的承受状况、学习过程的愉悦状况、人际关系的和谐状况、学习资源的丰富状况等。为此，
- 柯慧王俊山张燕燕
- 关键词：生活质量自我监控办学成绩学业质量学业成就考试分数
- 班级授课制背景下,中小学教师个性化教学实施现状调查被引量：5
- 2019年
- 实施个性化教学是关注个体差异、彰显教育个性化的重要路径与方式。在此背景下,运用自编工具,对上海市静安区4057名中小学专任教师及4229名中小学生,进行了个性化教学实施现状的调查。结果显示,区域个性化教学现状总体良好,但在具体的个性化教学方式运用、不同背景教师的实施力度以及学生接受到的具体指导方式上存在着显著差异。在分析讨论基础上,结合调查结果,提出进行制度变革、激活教师潜能、关注学生体验等对策建议。
- 邓敏王俊山居宁柯慧
- 关键词：中小学教师个性化教学
- 学生个性化成长视角的学校资源支持现状调查被引量：4
- 2019年
- 促进学生个性化成长是教育的本质追求,也是学校资源开发利用、整合优化最根本与最核心的指向。为了解学生对于学校资源支持其个体成长的状况,本调查就课程修习资源和场域活动资源进行了2161份学生问卷调查。结果发现,学生对两类资源的总体认可度较高,但在选择性、便捷性等方面还有待提升。基于调查结果,本研究提出丰富课程形态、加强选课指导、强化个性化服务、开发数字空间等对策建议。
- 柯慧徐梦杰王俊山邓敏
- 关键词：个性化成长
- 中小学生学习生活质量现状的调查与研究
- 2010年
- 文章是《区域性加强学生学习生活质量监控的实践研究》项目成果的浓缩。在长达6年的研究历程中，课题组不仅从内涵结构、工具研发、现状调查、结果分析以及反馈机制等方面对中小学生的学习生活质量进行科学的研究，而且从区域和学校两个层面采取针对性的行动对策，切实地提升学生的学习生活质量。目前，静安区的学习生活质量监控已经成为推进本区课程教学改革，探索减负增效不可或缺的长效机制。
- 王俊山柯慧张燕燕
- 关键词：课业负担
