林田
- 作品数：26 被引量：195H指数：9
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- 初产妇妊娠晚期焦虑状况及其相关因素调查被引量：14
- 2013年
- [目的]探讨初产妇妊娠晚期焦虑状况及相关因素。[方法]应用焦虑自评量表(SAS)及焦虑相关因素调查问卷对妊娠晚期初产妇96人进行调查。[结果]妊娠晚期初产妇焦虑评分为(46.52±7.48)分,焦虑发生率为37.5%;有人工流产手术史的初产妇妊娠晚期的焦虑水平高于无人工流产手术史的初产妇。[结论]妊娠晚期初产妇有焦虑倾向,产科医务人员应重视产妇的心理状态,向产妇及其家属进行分娩知识宣教和心理卫生干预。
- 赵玉环林田王娟
- 关键词：初产妇焦虑
- 合作考试在护理本科生毕业前护理技能考试中的应用被引量：9
- 2012年
- 目的探讨合作考试在护理本科生毕业前护理技能考试中的应用效果。方法选取某校2006级120名护理本科生作为试验组,在毕业前护理技能考试中采取合作考试方式。将2005级127名护理本科生作为对照组,采取传统考试方式。比较两组学生的考试成绩,并用自设问卷调查试验组学生对合作考试的评价。结果试验组学生的考试成绩高于对照组(P<0.01)。学生认为合作考试增加自信心(94.2%),有助于减轻考试焦虑(96.6%),锻炼团队精神(98.3%)、合作交流技能(95.8%)、评判性思维(89.2%)和决策能力(85.0%)。95%的学生认为合作考试优于传统考试,96.7%赞成以后继续实行合作考试。结论合作考试有助于减轻考试焦虑,锻炼学生的团队合作精神、评判性思维及决策能力。
- 林田刘雪莲王娟薛漫清
- 关键词：教育考核
- 直观示范教学在护理学教学中的应用探讨被引量：1
- 2008年
- 目的探讨直观示范教学在护理学基础教学中的作用。方法对采用直观示范教学的125名学生进行满意度调查,并将其理论和操作考核成绩与未采用直观示范教学的学生进行对比。结果学生对直观示范教学的满意度为99.17%,采用直观示范教学的学生理论考核和操作考核成绩均优于未采用直观示范教学的学生。结论直观示范教学是一种有利于护理学基础教学的教学模式。
- 林田王娟
- 关键词：护理学教学模式
- 住院病人对护患沟通需求的调查分析被引量：6
- 2012年
- [目的]了解住院病人对护患沟通需求。[方法]采用自行设计的调查问卷对54例住院病人进行对护患沟通需求的调查。[结果]88.89%的住院病人认为需要进行护患沟通;希望护患之间交谈的频次为需要时能找护士,每次交谈以15min～30min为宜,交谈时段选择在08:00～11:00或14:30～17:30为宜;方式以个别交谈为主,内容以疾病相关知识为主,护士进行护患沟通的身份以咨询者、朋友为主。[结论]住院病人对护患沟通的需求较高,应采取相应的方式、方法进行护患沟通。
- 梁柱颜林田王娟
- 关键词：住院病人护患沟通
- 2型糖尿病患者抑郁与自护行为的相关性分析被引量：1
- 2008年
- 目的:探讨2型糖尿病患者抑郁与自护行为的相关性。方法:对106例6个月以上的2型糖尿病患者进行问卷调查,用Pearsons相关分析等统计方法进行统计处理。结果:2型糖尿病患者抑郁的发生率为52.83%,其抑郁平均分值为40.23±7.96分,显著高于国内常模(P<0.01)。抑郁总分和自护行为总分的相关系数为-0.457(P<0.01)。结论:2型糖尿病患者抑郁的发生率比正常人群高,且与其自护行为有一定的相关性。
- 林田秦秀群王娟
- 关键词：2型糖尿病抑郁自护行为
- 护理专业生涯规划教育隐性课程体系探究被引量：6
- 2010年
- 将隐性课程引入护理专业生涯规划教育体系中,提出隐性课程在护理专业生涯规划教育中的功能,并从教育观念、校园文化、教师角度和学生层面阐述了护理专业生涯规划教育隐性课程的构建。
- 王娟蓝宇涛林田
- 关键词：生涯规划隐性课程护理专业
- 护理本科生共情与人格特征的相关性研究被引量：16
- 2015年
- 目的调查护理本科生的共情水平和人格特征，并分析共情与人格特征的相关性。方法在某护理学院1-4年级各抽取1个班共221名护理本科生，采用杰弗逊共情量表一护理专业学生版和艾森克人格问卷简式量表进行问卷调查。结果护理本科生共情总分为（83．14±11．26）分，总体水平较低。其中，换位思考（11．21±2．51）分，情感护理（27．38±5．64）分，观点采择（41．51±6．23）分。女生换位思考得分高于男生（P〈0．01），而情感护理得分低于男生（P〈0．01）；1年级学生情感护理得分低于其他年级（P〈0．01），而换位思考得分高于4年级（P〈0．01）。人格特征中的神经质与共情总分、观点采择、换位思考均呈正相关（P〈0．01）；精神质与情感护理呈负相关（P〈0．01），与换位思考呈正相关（P〈0．01）；而内外向与共情无相关性（P〉0．05）。结论护理本科生共情水平相对较低。人格特征中的神经质得分越高，共情水平越高，内外向与共情水平之间无相关性。
- 刘新萍林田
- 关键词：共情人格
- 临床护士循证护理实践障碍因素的调查分析被引量：10
- 2015年
- 目的探讨临床护士循证护理实践的障碍因素。方法采用中文版循证护理实践障碍量表,对广州地区某3所三级甲等综合医院、1所二级甲等综合医院的80名护士进行循证护理实践障碍因素问卷调查。了解临床护士在实施循证护理实践过程存在的障碍因素。结果 "在工作中没有足够的时间来尝试实施新的思想、医院为开展护理科研或实施成果所提供的设备或资源不足、没有时间阅读科研论著或报告"3个问题是临床护士循证护理实践的前3位障碍因素,护士赞同率分别为71.3%、67.5%和63.7%;实施循证护理障碍因素4个维度对不同学历、护龄的护士影响比较,差异无统计学意义(均P>0.05),但科研研究报道的质量、开展循证护理的资源条件和实施循证护理的主观态度及能力3个维度对不同职称的护士的影响比较,差异具有统计学意义(均P<0.05),对主管护师及以上职称护士影响较小。结论护士循证护理实践主要障碍因素是缺乏足够的时间和设备资源学习及探索实施科研成果,其中护士职称低者其实施循证护理障碍因素呈现较明显。
- 蓝宇涛叶玉清林田陈垦
- 关键词：循证护理实践临床护士
- 如何全方位培养护理人才初探被引量：3
- 2009年
- 随着护理范畴和护理职能的扩展,暴露出护理教育中存在的人文素养、护理礼仪和某些能力培养方面的缺陷。因此要改革教育方法,从专业素质、礼仪知识、沟通能力、临床实践等多方面全方位培养护理人才。
- 秦秀群林田陈华丽
- 关键词：护理教育护理改革
- 2型糖尿病病人自我护理行为与心理一致感、抑郁的相关性研究被引量：29
- 2009年
- [目的]探讨2型糖尿病病人心理一致感、抑郁与自我护理行为的关系。[方法]采用2型糖尿病自我护理量表(2-DSCS)、心理一致感量表(SOC-13)、抑郁自评量表(SDS)对门诊就诊和住院的120例确诊为2型糖尿病6个月以上的病人进行问卷调查,用Pearsons相关分析等统计学方法进行统计处理。[结果]2型糖尿病病人心理一致感与自我护理行为相关系数为0.441(P<0.01),抑郁总分和自我护理行为总分的相关系数为-0.436(P<0.01)。[结论]2型糖尿病病人自我护理行为与心理一致感呈正相关,与抑郁呈负相关。
- 林田林细吟万丽红
- 关键词：2型糖尿病自我护理行为心理一致感抑郁
