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林添水

作品数：6 被引量：9H指数：2
供职机构：龙岩市教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教师
  • 3篇幼儿
  • 3篇教育
  • 2篇教育指导
  • 2篇教育指导纲要
  • 1篇行为观
  • 1篇行政部门
  • 1篇游戏
  • 1篇有效性
  • 1篇幼儿游戏
  • 1篇幼儿园教师
  • 1篇幼儿园教育
  • 1篇幼儿园教育指...
  • 1篇幼儿园区域活...
  • 1篇新《纲要》
  • 1篇教育科研
  • 1篇教育行政
  • 1篇教育行政部门
  • 1篇课程
  • 1篇课程开发

机构

  • 5篇龙岩市教育局

作者

  • 5篇林添水

传媒

  • 3篇幼儿教育研究
  • 2篇福建教学研究

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2006
  • 1篇2004
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
区域活动中分享交流环节的有效性探索被引量：3
2018年
区域活动的交流分享是区域活动的一个重要环节.所谓区域活动的交流分享,是指在区域活动进行到一个段落或活动即将结束时,教师组织幼儿围坐在一起或者分散在幼儿选择的活动区域内交流体验、分享发现,从而使幼儿以浓厚的兴趣、高涨的热情去期盼和投入下一次活动.笔者对当地幼儿园区域活动现状跟踪观察,深入了解到教师组织交流分享环节存在不同程度的喋喋不休,一定程度上影响了幼儿在区域活动中的深度学习与探究质量.如何在分享交流中给幼儿提供分享和学习别人经验的机会,提高交流分享环节的有效性,成为当下教师亟待解决的问题.
李晓玲林添水
关键词：有效性教师组织
立足本园实际 开展课题研究被引量：1
2006年
幼儿园要把研究对象定位于教师在教育实践中寻找的、自己比较困惑的、急需研究透彻的问题，并逐渐摸索出行之有效的研究步骤：课题确立——方案设计——具体实施——反馈调节——总结提高。这种课题研究，扎实深入，带有明显的个性特征，并且有很强的针对性，体观了研究问题的价值和实效。目前，我市各县（市、区）幼教行政和业务部门高度重视落实《幼儿园教育指导纲要》和《福建省幼儿园教育指南》精神，
林添水
关键词：教育指导纲要反馈调节教育科研
幼儿园区域活动的实践研究——教师培训与研究的组织工作被引量：1
2015年
自2012年9月教育部颁发《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）以来，全国各地幼儿园都在积极探索如何让课程回归游戏这一难点问题，尝试开展区域活动或者深入探讨个别化学习活动的意义，帮助幼儿实现个体自主建构与发展。教研部门如何发挥好专业引领作用、为教师提供专业支持，是教研员的当务之急。近两年来，我们以区域活动课题为主线，引领幼儿园开展园本教研的实践研究，取得了初步效果。
林添水
关键词：教师培训儿童学习
深入贯彻新《纲要》 实现教师角色转变
2004年
《幼儿园教育指导纲要》第三部分第十条规定了幼儿教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，应该成为教育教学的研究者和反思者，课程生成与建构的参与者、建设者”。在这种极为专业化的要求下，幼儿教师势必自觉地实现自身角色定位的转变：努力从“传道授业解惑者”转变为促进者、
林添水
关键词：《幼儿园教育指导纲要》角色转变角色定位课程开发
区域活动中的幼儿行为观察被引量：4
2016年
综观德国、美国、新西兰等西方发达国家，他们通过制定文件或教育行政部门的纲领，明确地把观察作为幼儿园教师入职的必修课，同时，积极倡导把观察幼儿作为课程的突破点，引导幼儿园注重提高教师观察与解读幼儿的能力，通过观察提升幼儿游戏和生活等活动的质量。
林添水
关键词：幼儿园教师行为观教育行政部门幼儿游戏必修课
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