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高端医疗机构护理英语需求的调查与课程设计被引量：7: 2013年; 目的通过调查国内6家高端医疗机构的护士对护理英语的需求情况，分析和思考护理英语的课程设计。方法首先采用座谈法，与10名上述医院的护理管理专家进行面对面的座谈，现场笔录，会后提炼主题。然后采用目的抽样法对上述6家医疗机构的111名护士进行问卷调查。结果在教学内容上，问卷涉及的77种疾病中，其中27种临床最常见；在教学方法和能力培养方面，90．1％的护士推荐“情境对话练习”，72．1％赞成“案例教学法”，92．8％认为护理英语课程应培养学生的“交流沟通能力”；其教学重点依次为“专业词汇（89．2％）”、“语言沟通能力（88．3％）”、“护理知识（73．0％）”。结论护理英语课程目标的制定应注重培养护生对护理英语听说读写的应用能力。护理英语的教材建设应根据医院常见疾病的特点，突出护理学科知识点、专业词汇以及沟通技巧。护理英语的教学方法应采用医院护理英语情境教学模式。; 雷慧郭奕嫱杨坤宝杨玉香马桂云; 关键词：护理英语课程设计

医护英语情境性教学内容及方法的理论与实践被引量：7: 2011年; 多年来，困扰大学生学好医护英语的关键，一是医护英语听说困难，二是医护英语词汇难记。其原因在于，目前的医护英语教学内容缺乏医学护理知识的系统性和针对性，即所学内容与临床实际脱节，教师难以引导学生利用英语就他们所学的医护知识展开听说训练；由于医护英语的教学内容与医护知识的严重脱节，使学生对医护英语词汇的学习和掌握缺乏系统性。; 雷慧马桂云杨玉香杨坤宝秦博文; 关键词：医护英语护理教学情境教学

医院护理英语情境教学模式的理论与实践: 目的：探讨医院护理英语情境教学模式(以下简称"模式")的理论及应用效果.方法：采用整群抽样的方法对174名接受该"模式"授课的英语护理本科学生进行问卷调查,以了解学生对其应用的认可...; 雷慧杨坤宝郭奕嫱杨玉香马桂云; 关键词：英语情境教学

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杨玉香