杨泽林
- 作品数：23 被引量：69H指数：5
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- 发文基金：河北省高等教育教学改革研究项目河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省社会科学基金更多>>
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- 由“八大家”观“唐宋文”被引量：1
- 2006年
- “八大家”是“唐宋文”的杰出代表,也是“唐宋文”的缩影。通过对“八大家”的分析,以点带面,既可以看出“唐宋文”数量可观、风格多样、体式齐备、理论丰富和骈散并进的整体风貌,又可以加深对“八大家”的了解,还可认识到唐文、宋文在数量、风格、体式、理论等方面的差异,可谓“一举三得”。
- 段军杨泽林
- 关键词：八大家风貌
- 论《红楼梦》人物群像的塑造被引量：4
- 2007年
- 文学作品塑造人物群像在中国古代小说中非常普遍。《红楼梦》之前的古典小说人物群像的特点是类型化的,而从《红楼梦》出现以后,"一切传统的写法被打破了"。曹雪芹善于在典型环境中塑造典型的人物群像,形成了性格化的典型人物的特点。
- 姜云龙杨泽林
- 关键词：《红楼梦》人物群像类型化典型环境
- 浅析二人台的语言特色被引量：5
- 2008年
- 二人台是一种极富乡土气息的民间演唱形式,是国家非物质文化遗产之一。二人台语言中地方方言色彩浓重,通过对其语言特色进行分析,发现其唱词中存在大量口语化词汇的应用,并且运用了衬字虚词和叠音词,以及谚语、民谣、歇后语等,具有独特的艺术魅力,对其语言风格、语言特色及其方言风貌等方面进行研究,对二人台艺术的抢救、保护、发展和传承具有重要意义。
- 杨泽林张菊
- 关键词：二人台方言方言特色
- 《说文解字》日部字与先民原始时间观探析
- 2014年
- 先民对时间的认识和把握与"日"有着密不可分的联系。通过对《说文解字》日部字进行定量定性的归纳、分析,并利用相关文献的例证,对先民时间的具体划分进行研究,从而得出先民的原始时间观起源于太阳崇拜,其表现出的特征是主观的,因而具有模糊性和不完整性;同时又是辩证的、质朴实用的,它在一定程度上反映了天人合一的传统思想。
- 杨泽林
- 关键词：《说文解字》太阳崇拜
- 浅论语言类综艺节目对中学语文口语交际教学的启示被引量：1
- 2020年
- 语言类综艺节目逐渐走进人们的视野,如《脱口秀大会》《奇葩说》《朗读者》《我是演说家》等单向表达或双向交流的节目,也被大众所接受,其中嘉宾引人入胜的语言和生动的叙事能力,正是中学生所欠缺的。教师需要做到从节目中找到可以借鉴的优点,通过多种教学手段运用到实际的口语交际教学中,对学生进行心理建设,通过命题演讲或即兴演讲的方式,以“说”促“写”等,让教师和学生成为口语交际的强者。
- 索月颖杨泽林
- 关键词：口语交际教学
- 基于智慧教育生态的区域性中学生课业减负对策研究
- 2022年
- 随着教育信息化、智慧化时代的到来,智慧教育生态引起学者们的广泛关注。文章从智慧教育生态理念入手,结合问卷调查分析现阶段区域性中学生课业减负存在着教师教学理念有待更新、教师信息化教学素质有待提升的问题现状。提出促进教师转变教育理念、加强对中学生作业的多样化设置,为学生提供个别化学习指导,教育评价方式多元化的改进措施。
- 田明潘斌军尤立增杨泽林
- 关键词：课业减负语文中学生
- 核心素养理念下高中语文写作教学对策探究被引量：12
- 2019年
- 写作教学是高中语文教学的重要组成部分,受到学校、家庭和社会各界的广泛关注。通过写作教学培养高中生的语文核心素养是当前中国基础教育理论与实践研究的重要课题之一。新的《普通高中语文课程标准》对高中写作教学提出新要求,明确了高中语文写作教学的努力方向:以立德树人思想引领写作教学理念;以思维创造力激发深化前写作指导;以审美鉴赏力培养渗透后写作讲评;以弘扬优秀传统文化彰显写作教学的情怀。
- 潘斌军吴凤翔杨泽林陈静雪姜云龙
- 关键词：语文写作教学
- 现代教育技术模式在高校教学中的应用与发展被引量：1
- 2006年
- 本文从已不能适应大众化教育的传统教学模式迅速发展为起点,通过传统教学方式与现代教育技术作比较,根据人的认知本身进行说明,提出现代教育技术的应用与发展。
- 杨泽林姜云龙
- 关键词：教学模式媒体
- 论李贺诗中的“酒”意象
- 2007年
- 一、独酌未必解忧愁李贺一生颇多磨难,在科举考试这一迈向人生顶点的关键时刻他却遭遇重挫,科场无门,他在长安只谋得一个九品奉礼郎的小官。长安三年奉礼郎的生活,没有使李贺在政治上如愿以偿,郁郁而不得志,《示弟》中的"醁駚今夕酒"饱含着长安落魄的郁闷,病归昌谷的辛酸。家人询问他在长安的情形,他支吾其辞:"病骨犹能在,人间底事无。何须问牛马,抛掷任枭卢。"能幸存病体生还就算不错了,在这种年月,什么怪事没有呢?
- 叶会昌杨泽林
- 关键词：科举考试
- HDV摄录技术培养师范生就业技能的运用研究
- 2009年
- HDV摄录技术可以为师范生提供有效的学习情境,历练他们敏锐深刻的观察力,更好地激发学习的兴趣。根据需要和可能合理使用这一技术培养师范生的就业技能可从以下三个方面入手:充分利用模拟教学录播重点跟踪提高师范生的说课能力;以点带面多场面多角度对比分析提高师范生的讲课能力;分析模拟求职录播,培养师范生的应聘技能。
- 潘斌军杨泽林
- 关键词：师范生就业技能
