杨毅飞
- 作品数：7 被引量：45H指数：4
- 供职机构：华东师范大学体育与健康学院更多>>
- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教医药卫生更多>>
- 束缚加浸水应激对大白鼠胆汁分泌的影响被引量：1
- 2004年
- 给大鼠束缚加浸水应激刺激,探讨应激状态下大白鼠肝脏胆汁分泌的变化.结果:与应激前相比,应激后第1小时胆汁分泌量减少,但不明显;应激后第2、3个小时胆汁分泌量显著减少.提示束缚加冷水应激对胆汁分泌有抑制作用.
- 孙海基杨毅飞艾洪滨
- 关键词：大白鼠
- BDNF介导运动对脑高级功能——学习记忆能力的促进作用被引量：22
- 2006年
- 对BDNF在运动促进学习记忆能力过程中的作用进行综述,并探讨其可能的机制。研究认为,体育运动有助于学习记忆能力的提高,其机制之一可能是运动加强海马等与学习记忆相关脑区BDNFmRNA表达,使BDNF含量增加。BDNF在学习记忆过程中起重要的调控作用。BDNF主要作用于TrkB受体,可能经MAPK和IP3-K信号途径,易化神经递质合成与释放,增强突触传递效能,从而对学习记忆起到促进作用。
- 黄涛徐波杨毅飞白俊伟
- 关键词：脑源性神经营养因子记忆
- 运动训练对学习记忆的增强作用及与脑源性神经营养因子的关系
- ＜正＞研究目的:研究发现,在神经元生长过程中起重要作用的脑源性神经营养因子（brain derived neurotrophic factor,BDNF）,可能在大脑的可塑性过程中起关键性作用,特别是在与学习记忆有关的海...
- 徐波杨毅飞季浏黄涛
- 文献传递
- 冷水刺激对大鼠胆汁分泌应激模型的影响被引量：1
- 2004年
- 目的:探讨冷水应激对大鼠肝脏胆汁分泌量的影响,并探究其可能的机制。方法:实验于2003-04/06在山东师范大学动物生理实验室完成。对大鼠进行胆汁引流手术,并采取冷水应激,比较应激前后胆汁分泌量的变化。结果:应激后第1小时胆汁分泌量为(0.49±0.10)mL,与应激前相比减少不明显;应激后第2小时胆汁分泌量为(0.44±0.14)mL,第3小时胆汁分泌量为(0.38±0.15)mL,均与应激前相比显著减少(t=2.57,2.99,P<0.05)。结论:冷水应激对胆汁分泌量起抑制作用。
- 杨毅飞徐波孙海基
- 关键词：应激
- 游泳训练对大鼠空间学习记忆能力及脑内相关基因的影响
- 学习和记忆是不同而又密切联系的神经生物学活动，是大脑的重要功能之一，有着十分复杂的生物学机制。学习记忆作为心理健康的一个重要的组成部分，受到我们极大的关注，研究适宜的运动训练对学习记忆能力有怎样的影响是研究运动的心理健康...
- 杨毅飞
- 关键词：学习记忆神经生物学
- 文献传递
- c-fos基因在运动训练增强学习记忆能力中的作用及其机制被引量：6
- 2005年
- 研究表明,长期适宜的运动训练可以提高人和动物的学习记忆能力,但对于适宜运动训练影响学习记忆的作用机制还不清楚。随着分子生物学的发展,人们已经了解到一些与学习记忆有关的基因及其功能。如即刻早期基因cfos,它通过影响转录和翻译控制进而影响学习记忆能力,因此引起了人们的广泛重视,并逐渐将其作为学习记忆功能的客观指标之一。根据已有的相关报道,探究cfos基因在运动训练增强学习记忆能力中的作用及其机制。结果发现,适宜的运动训练促进学习记忆能力的机制很可能与引起cfos基因的表达有关。
- 杨毅飞徐波季浏王泽军
- 关键词：记忆C-FOS基因
- 运动、一氧化氮与学习记忆被引量：8
- 2006年
- 长期适宜的运动对学习记忆提高有着良好的促进作用,其机制是多方面的。一氧化氮作为一种新型的神经递质,与学习记忆密切相关,主要表现在一氧化氮可影响突触传递长时程增强,可调节与学习记忆相关的神经递质的释放,调节脑血流量以及参与神经发育过程和基因表达的调控。运用文献综述法,分别探讨了一氧化氮与学习记忆、运动与学习记忆的关系,并对一氧化氮在运动与学习记忆中的潜在作用进行了较详尽地分析,从而使人们可以更深入地了解运动与学习记忆及一氧化氮三者间的关系。
- 王泽军徐波褚昕宇季浏杨毅飞
- 关键词：一氧化氮学习记忆
