杨成敏
- 作品数：25 被引量：26H指数：3
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- 简论瞿秋白文化思想
- ＜正＞瞿秋白是卓越的无产阶级革命家、理论家和宣传家,中国革命文学的奠基人之一。他留下的近500万字的著作,凝聚着他独特而丰厚的文化思想,主要体现为四大特点:批判性、创新性、前瞻性和科学性。学习总结瞿秋白文化思想的特点,领...
- 杨成敏
- 文献传递
- 中共八大前后经济体制改革中的周恩来思想研究
- 2007年
- 在中共八大前后,周恩来从实际出发,提出所有制结构不要求大求纯;坚持按劳分配的原则,改革收入分配政策;加强经济管理的统一领导,但不能过分集中。读了《中共八大前后经济体制改革中的周恩来思想研究》一文。
- 杨成敏
- 关键词：中共八大经济体制改革收入分配政策所有制结构
- 抽象的人与人的抽象：马克思人性观与时俱进的创新--兼对以人为本理念虚化现象批判被引量：6
- 2012年
- 人之具体与抽象的严重分离化是当前社会矛盾产生的重要人学根源。人被抽象化,即一些掌握公共资源的领导者们将人民或人变成抽象化的符号,使人民利益和科学发展观被虚化以及人被片面化。人被抽象化与时代主题转换、市场经济和资本主义意识形态强势等因素有关。人是最复杂的存在,必须对人性进行必要的抽象,以便归纳出最基本的和本质的属性,进而培植和守护这些人之为人的要素。在当下中国,对人性抽象不足与过度抽象同在(后者更为严重),前者是将个人的利益任性化,后者是将人民的利益虚幻化,二者的共同后果是将人抽象化。适度抽象后的人性有四大要素:自然需要性、社会需要性、理智需要性和道德需要性,由此形成了相辅相成的人性四大力量:生活热情力、社会亲和力、理智控制力和道德奉献力。
- 黄明理杨成敏
- 关键词：马克思主义人性观以人为本
- 论“八七”会议前后瞿秋白对农民问题的认识
- 2008年
- 瞿秋白是较早认识到农民问题在中国革命中所处地位之重要的中共领导人。从1923年到1927年八七会议前,瞿秋白对农民问题的认识就形成了一系列思想。八七会议确定的土地革命总方针是团结依靠农民这一重要思想的重要体现。为了贯彻八七会议方针,中共领导土地革命战争开始后,瞿秋白逐步把武装斗争的重点转移到领导农民暴动上来,并提出了"建立革命地域,创造农村割据"的主张。概括"八七"会议前后瞿秋白对农民问题的认识主要体现为四个方面:深刻性、系统性、辩证性、批判性。
- 杨成敏
- 关键词：瞿秋白农民问题
- 瞿秋白的文化创新思想被引量：1
- 2006年
- 瞿秋白基于对20世纪初的中国文化现状和文化的历史唯物主义认识,产生了强烈的文化创新意识,他将马克思主义基本原理同文化斗争实践相结合,阐发了坚持无产阶级领导的社会主义文化方向,破立结合、继承革新相统一,民族性和世界性辩证统一,走文化大众化道路的文化创新思想。
- 杨成敏
- 关键词：瞿秋白文化思想
- 论瞿秋白文化思想的时代特点被引量：1
- 2006年
- 瞿秋白留下的近500万字的著作凝聚着他独特而丰厚的文化思想,主要体现为四个鲜明的时代特点:批判性、创新性、前瞻性和科学性。首先,批判性是瞿秋白文化思想的首要特点,他善于运用马克思主义世界观和方法论审视并批判中国文化现象及文化运动,以此来表达自己的文化观点。其次,瞿秋白具有较强的创新意识,他总是把文化问题放在整个社会运动中考察,把握文化的时代性,同时能根据时代需要介绍并宣传马克思主义以推动中国先进文化的发展。第三,瞿秋白一直坚信无产阶级文化方向并极富远见地构想了中国未来文化的发展趋向就是社会主义文明,充分展现了其文化思想的前瞻性。最后,瞿秋白始终坚持并倡导反帝反封建的、科学的、人民大众的文化,并对建立这一文化有科学、系统的认识。这既是新民主主义文化的科学性所要求的内容,也是瞿秋白文化思想的又一个突出特点。
- 杨成敏
- 关键词：瞿秋白文化思想批判性
- 近十年来国内关于马克思主义生命力研究综述
- 2012年
- 一直以来，马克思主义不断受到“马克思主义过时”论，“社会主义终结”论，“共产主义失败”论的冲击，这在一定程度上影响了马克思主义的大众化，但却无法遏制马克思主义强大的生命力。正如已故著名哲学家孙伯镤指出：在今天，
- 杨成敏
- 关键词：马克思主义生命社会主义共产主义大众化哲学家
- “课题参与”:大学生参与思想政治理论课的有效形式
- 2016年
- 自媒体条件下,如何让学生自觉自愿参与到课堂中来,是高校思想政治理论课面临的一个重要难题。"课题参与式"实践教学,是充分利用自媒体有利条件,吸引大学生主动参与思想政治理论课学习和创新,提高教师素质和能力的有效实践方法。
- 杨成敏
- 关键词：思想政治理论课大学生主体
- 新中国制定实施“五年计划”的审视
- 1999年
- 新中国制定实施的五年计划可以分为“一五”、“二五———五五”、“六五———九五”三大类。在制定和实施五年计划中有六个最基本的原则应该坚持,即速度与效益相统一、部门规划与社会参与相统一、宏观调控与市场调节相统一、国民经济增长与社会协调发展相统一、自力更生与对外开放相统一。
- 王家云杨成敏
- 关键词：新中国
- 周恩来进取精神对青少年教育的启示被引量：2
- 2010年
- 坚定信念、务实奋斗、敢于创新是周恩来积极进取精神的核心内涵。要使青少年成为对国家和民族有用的人,必须培养其积极进取精神。周恩来的进取精神启示我们:引导青少年树立理想信念,是培养其进取精神的灵魂;锻炼青少年求真务实、艰苦奋斗的精神,是培养其进取精神的基石;锻炼青少年科学理性、敢于创新的品格,是培养其进取精神的重心。
- 杨成敏
- 关键词：周恩来进取精神青少年教育
