李艳芬
- 作品数：31 被引量：25H指数：3
- 供职机构：内蒙古工业大学更多>>
- 发文基金：教育部“春晖计划”内蒙古自治区自然科学基金新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺机械工程冶金工程更多>>
- 一种西瓜生熟测定器
- 本实用新型公开了一种西瓜生熟测定器，包括手柄、套管以及塞头，手柄的底面上固定连接有套管，套管的底面固定连接在锥头的端面上，锥头的内部设置有进料口，进料口与储料管的管口相对，储料管固定连接在手柄的底面上，储料管与套管之间注...
- 杜晓东李艳芬孙伟王家琪李毅郝荣园
- 文献传递
- 1^#改性水玻璃砂微波硬化特性及溃散性的研究被引量：1
- 2006年
- 研究了1#改性水玻璃砂微波硬化后的室温强度和残留强度性能,并对其物相进行分析。结果表明,改性水玻璃砂强度明显高于未改性水玻璃砂强度,且改性剂加入质量分数为6%时获得的强度值最高。如果生产中使用此改性水玻璃,水玻璃用量可降到1.5%及以下。
- 李艳芬刘向东车广东姚涛
- 关键词：微波硬化溃散性
- 铝合金半固态浆料保温过程中组织演化研究被引量：1
- 2015年
- 对保温过程中半固态浆料初生相的生长机制进行了研究。结果表明,初生相是由不同晶核长大而形成的,而不是由枝晶碎片熟化形成的;在优化的保温条件下,浆料内温度、浓度场是均匀的,初生相/液相界面满足相对稳定性条件,初生相形态为球状或近球状。
- 曾怡丹郝新李艳芬许萍
- 关键词：半固态浆料保温处理
- 纤维增强熔模铸造复合型壳的性能及断口形貌被引量：6
- 2014年
- 为提高熔模铸造硅溶胶型壳的强度性能,采用天然植物/硅酸铝双纤维来增强熔模铸造型壳.将质量比为1∶1天然植物/硅酸铝双纤维加入到制壳用涂料中来制备型壳试样,对不同纤维加入量条件下所获得的纤维增强型壳试样的常温强度、不同温度焙烧后的抗弯强度及高温自重变形量的变化规律进行了研究,并利用SEM观察型壳试样断口形貌.结果表明,当纤维加入量从0.2%逐渐增加到1.0%时,其常温抗弯强度先增加后减小;纤维加入量为0.6%时其常温抗弯强度值达到2.94 MPa.高温自重变形量则先减小后增大.加入0.6%纤维的增强型壳试样经900℃焙烧后,其抗弯强度达4.04MPa,与未采用纤维增强的型壳试样的抗弯强度接近.断口形貌观察结果表明,纤维增强硅溶胶型壳试样受力破坏失效主要由于硅溶胶凝胶膜的断裂、硅酸铝纤维拔出、断裂及脱粘等综合作用所致.
- 吕凯刘向东李艳芬冯华王浩
- 关键词：熔模铸造断口形貌
- 工程教育模式在民族地区高校中的应用研究被引量：1
- 2022年
- 民族地区工科高校的发展关乎民族区域人才输送渠道畅通与否,并直接影响当地的经济建设水平,是高等工程教育质量的体现。基于民族地区高等教育民族化和区域化特点,着眼于高校工程教育发展,按照“目标—方法—应用”的逻辑,构建民族地区工科高校工程教育程序化模式,以完善民族地区高等工程教育体系。
- 路焱陈伟东李杰李艳芬刘红霞
- 关键词：工程教育民族地区
- 冶金工程专业英语教学改革被引量：1
- 2014年
- 为使学生进一步提高阅读英语科技资料能力,并能以英语为工具,获取专业所需要的信息,就专业英语教材选择、阅读理解背景知识把握和教学方法改革等进行研究,以期达到最好教学效果。
- 李艳芬刘向东
- 关键词：专业英语教学方法
- 机械加工基础课程网络教学平台建设探析
- 2020年
- 开展网络教学平台建设对促进高校课程教学改革,推动“互联网+”专业课程深度融合具有重要意义。围绕地方工科院校机械加工基础课程网络教学平台建设,阐述了该课程网络教学平台的基本架构、运行应用等方面的内容,为其他课程开设网络教学平台提供参考与指导。
- 崔晓明李艳芬解瑞军刘刚张晶
- 关键词：专业课网络教学平台
- 材料学科专业英语长句的翻译方法浅谈被引量：1
- 2017年
- 专业英语中长句的翻译是科技英语学习的一个难点，本文以材料类专业英语长难句为例，提出先分析长句的句式结构、句子的组成以及词汇特点，然后采用顺译法、倒译法、分译法和综合法四种翻译方法，将英语原文按照科技英语的翻译标准和过程，准确、流畅地用汉语表达出来。
- 李艳芬刘向东
- 关键词：专业英语
- 微波硬化对水玻璃砂性能的影响被引量：2
- 2004年
- 采用微波加热技术硬化水玻璃砂 ,系统测试并分析了水玻璃加入量、微波加热时间和加热功率对砂芯强度的影响规律。结果表明 ,在本实验条件下 ,水玻璃加入量和微波加热功率对砂芯峰值强度出现时间没有影响 ,峰值强度均出现在 10min左右。加热时间超过 2 0min以后 ,砂芯强度基本保持不变。
- 李艳芬刘向东
- 关键词：微波硬化水玻璃砂微波功率
- 课程思政在民族地区工科高校中的践行探索
- 2022年
- 为培养思想与技术都过硬的专业人才,民族地区工科高校应建立科学的育人模式。基于课程思政在民族地区工科高校中的发展现状,立足课程思政的科学本质,提出了通过课程教学思政、课程意识思政和课程体系思政,建设大思政教育系统的思政教育发展途径,为民族地区高等教育事业的发展提供理论依据。
- 路焱李杰陈伟东刘红霞李艳芬
- 关键词：民族地区工科高校课堂教学
