李晓文
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
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- “化学反应的限度”的教学设计与反思
- 2008年
- 一、教材分析
本文所述“化学反应的限度”属于人教版化学必修2中第二章“化学反应与能量”的内容。该章包括三节内容，可分为两个部分——化学反应和能量、化学反应速率和限度，它们都属于化学反应原理的范畴，是化学学科最重要的原理性知识之一，也是深人认识和理解化学反应的入门性知识。这些内容在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用，对人类文明进步和现代化发展有重要作用，与我们每个人息息相关。因此，化学能对人类的重要性和化学反应速率、限度及条件控制对化学反应的重要性，决定了本章学习的重要性。
- 李晓文
- 关键词：化学反应速率教学设计化学反应原理理性知识化学学科社会生产
- 研讨高考真题设问 落实化学核心素养--以化工流程题为例被引量：1
- 2022年
- 近几年来,全国高考化学试题始终保持着稳中有变,变中创新的特点,其中的稳定性往往是通过类比思维实现的;变化性常常是通过不同的真实情境为载体实施的;创新性一般是通过思维层次变换,精心设问体现的。同一考点,用不同情境为背景命题,可以使题目活性增强,考查内容领域拓宽,考生视野开阔。
- 李晓文
- 关键词：真实情境精心设问类比思维高考真题高考化学试题
- 加强对学生科学态度的培养被引量：2
- 2005年
- 注意细节其实是一种科学态度，养成重视细节的科学态度是非常重要的。惠普创始人戴维·帕卡德说：“小事成就大事，细节决定完美”，海尔集团老总张瑞敏曾说：“工艺上的小差异往往显示民族素质上的大差异”。当今世界“天下大事，必做于细”。教育的最终目的是使学生学会做人，学会求知，学会与他人共处，学会生存发展，
- 李晓文
- 关键词：学会做人民族素质创始人
- 构建思维模型解析化工流程题
- 2023年
- 近年来高考必考的化工流程题以实际化工生产为载体,涉及《化学反应原理》中的大部分核心知识,对学生的化学核心素养进行综合考查。通过建立化工流程题分析模型,从“繁杂”中寻求“有序”,帮助高三学生养成有序思维的习惯,以便轻松应对高考。
- 李晓文
- 关键词：化工流程思维模型
- 多维度教学反思促进教师PCKg的多元共生被引量：2
- 2022年
- 一、问题的提出《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师知识的构成要素研究是教师专业领域发展中至关重要的。十九世纪八十年代初,美国教育学家舒尔曼(Shulman)针对教育研究中“缺失的范式”提出(Pedagogical Content Knowledge),简称PCK,已成为美国教学研究的一块敲门砖,供一线教师借鉴,以审视教学的不足,促进专业发展成长。
- 李晓文万娇娇
- 关键词：教师综合素质卓越教师一线教师PCK舒尔曼骨干教师
