李兴艳
- 作品数：10 被引量：76H指数：4
- 供职机构：河南师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十五”教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 二十年来中长跑运动技术与训练理论的创新被引量：22
- 2006年
- 运用文献资料、逻辑分析和比较研究等方法,对近20年来中长跑技术与训练理论的创新成果进行总结论述,包括:“速度训练为核心”的训练指导思想,建立“多课次”的训练结构,“速度节奏化”理念,“以短促长”和“以长补短”的训练观念,“三氧”综合训练法,传统恢复与中草药恢复结合的恢复理论等。以及通过对中长跑技术与训练理论变化而出现的新成果、新特点进行简要分析,揭示出中长跑运动技术与训练理论创新成果在促进中长跑运动成绩提高方面的重要作用。
- 岳新坡惠振宇李兴艳
- 关键词：中长跑
- 初探师范院校学生体育能力的培养被引量：2
- 2000年
- 本文就师范院校学生应具备的体育能力及其培养方法和途径进行了分析探讨。
- 李兴艳
- 关键词：师范院校学生体育体育能力
- 河南省少年儿童健康风险因素水平的现状调查
- 2000年
- 本文以国家教委重点课题《义务教育阶段学校健康教育模式研究》总课题组设计的“青少年健康风险因素水平”问卷为依据 ,对河南省的郑州、新乡两座城市及郊区的 686名中小学生进行了抽样调查 .结果表明 :本研究对象健康风险因素暴露水平偏低 ,在暴露出的诸多因素中 ,暴露强度最大的健康风险因素是体育运动 ,其次是不合理作息制度和性知识 .调查工作较全面地获得了青少年健康风险因素水平状况动态资料 ,为制定学校健康教育计划提供了科学的依据 .
- 李兴艳杨保祥朱小平王建军尚晓华
- 关键词：儿童少年心理健康教育
- 体育校本课程开发的思想基础被引量：16
- 2007年
- 基于国家课程开发模式与各个学校多样性和学生差异性之间的矛盾,阐述体育校本课程开发的思想基础:"实践模式"、"过程模式"与"环境模式"。分析三种模式的主体思想及其对我国体育校本课程开发的借鉴意义。认为:应根据文化背景,合理借鉴此三种课程开发模式的积极思想,开发各具特色的体育校本课程。
- 董翠香李兴艳王珊
- 关键词：体育校本课程
- 浅谈我国学校体育两类课程整体改革被引量：5
- 1999年
- 学校体育两类课程改革是我国学校体育改革中的重要内容，本文通过对学校体育两类课程的改革的意义出发，对两类课程的内容要求进行了分析，为学校开展活动类课程和学科类课程奠定基础。
- 李兴艳
- 关键词：学校体育学科类课程活动类课程
- 体育课程校本化实施成效及存在问题的研究被引量：25
- 2010年
- 《体育与健康课程标准》经过8年的校本化实施,使体育教师课程意识得到了提高,促进了学生整体素质的发展,使体育课教学走出封闭的"象牙塔",推动了学校体育的整体发展,涌现出了各俱特色的校本化实施模式。存在的主要问题有传统习惯势力与现实需求之间的矛盾,体育教师的课程意识与课程开发能力薄弱,缺乏体育课程专家的技术指导,盲目追求兴趣化、特色化,缺乏规范性和科学性。
- 董翠香李兴艳
- 体育教师在职培训的对策探讨被引量：4
- 2000年
- 李兴艳
- 关键词：学校体育体育教师在职培训教育改革
- 对世界优秀田径运动员在世界大赛上竞技状态的评价
- 1993年
- 竞技状态是一种变动的状态,在这种变动状态处于最高峰时,称为最佳竞技状态。在理论上认为最佳的竞技状态应表现在最重要的比赛上,运动员为了在整个赛季成功地参加比赛,必须在3—5个月内甚至更长的时期内保持这种良好的状态。本文试图通过近四届世界大赛上获得前六名的运动员在比赛中竞技状态的表现形式,找出一种更能够客观地对运动员进行评价的标准和理论依据。
- 李兴艳
- 关键词：男运动员最佳竞技状态世界大赛田径比赛
- 21世纪新型体育教师基本规格与培养对策研究
- 1999年
- 为适应 ２１ 世纪社会、教育、体育发展的需要，本文认为体育教育专业应改革目前对未来体育教师的培养模式，使他们成为具有强竞争能力的新型体育教师．因此。
- 李兴艳
- 关键词：体育教师体育教育
