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TIME-H量表在慢性伤口评价中评定者间信度研究被引量：8: 2017年; [目的]探讨TIME-H量表在慢性伤口治疗评价中的不同层级评定者间信度可靠性研究。[方法]采用方便取样的方法,选取30例慢性伤口病人,由6名不同层级的伤口专科护士应用TIME-H量表分别对30例慢性伤口的愈合效果进行独立评价。应用组内相关系数(ICC)对评定者间信度进行评价。[结果]TIME-H量表中伤口局部评估中控制感染项ICC值最低为0.923(95%CI0.872~0.959),清除坏死组织项ICC值最高为0.989(95%CI 0.981~0.994),TIME总分ICC值为0.990(95%CI 0.983~0.994);影响伤口愈合因素评估结果中共有6项,其中精神状况、营养、年龄的ICC值为1,易感染疾病ICC值最低为0.694(95%CI 0.487~0.837),总分ICC值为0.988(95%CI 0.979~0.993);TIME-H量表总分ICC值为0.991(95%CI 0.985~0.995),差异均具有统计学意义(P<0.05)。[结论]TIME-H评分在慢性伤口治疗评价中,不同层级评定者间信度可靠,提示该量表可作为临床伤口专科护士评价慢性伤口愈合情况和治疗效果的工具。; 徐薇薇鲍雨婷朱郁芳王幼琳魏力; 关键词：慢性伤口信度

银屑病患者大面积撕脱伤不愈创面的处理被引量：1: 2010年; 介绍了1例银屑病合并大面积撕脱伤手术治疗后不愈创面的处理方法及效果。持续评估创面,根据创面情况,给予涡流式冲洗、清创、应用银离子泡沫敷料控制感染、促进肉芽组织及上皮组织生长等针对性措施,并利用润肤露、自制棉质绑带保护瘢痕组织。36d后创面愈合。; 朱郁芳; 关键词：银屑病护理

深度学习视域下混合式教学模式的构建与应用被引量：1: 2023年; 文章探讨新时代背景下,基于深度学习理论,以高阶思维能力的培养为目标,将信息技术与课堂教学深度融合,以高职护理专业《伤口造口失禁护理》课程为例进行教学改革,集合线上、线下教学的优势,依托线上学习平台,构建线上线下相结合的混合式教学模式。笔者遵循学生认知规律,以工作过程为主线,以典型工作任务为导向,通过课前导学、课中探究、课后拓展3个环节开展教学实践,促进学生深度学习;通过教与学全过程的数据采集,开展以学生为中心的多元考核评价。问卷调查及半结构式访谈统计结果显示,该教学模式的开展有效促进了学生自主学习能力、团队协作能力、评判性思维、应用创新等高阶思维能力的发展,为培养创新型卫生职业技术技能人才提供了可借鉴的依据。; 李津胡芳朱郁芳; 关键词：混合式教学模式高阶思维项目教学高职护理教学改革

下肢外展支具在全髋关节置换术后的应用被引量：1: 2007年; 通过对19例全髋关节置换术后患者使用下肢外展支具,介绍支具的正确使用方法。应用下肢外展支具的患者未发生髋关节脱位。且下肢外展支具使用方便,造价低廉,可推广使用。; 朱郁芳; 关键词：全髋关节置换术

腰椎间盘突出症手术患者焦虑状况及影响因素分析被引量：14: 2012年; 目的调查腰椎间盘突出症手术患者焦虑情绪的现状,分析腰椎间盘突出症手术患者焦虑的影响因素。方法使用一般情况问卷(由研究者根据研究目的自行设计)、日本骨科学会下腰痛评分表、焦虑自评量表和视觉模拟量表对腰椎间盘突出症手术患者进行调查。结果 120例腰椎间盘突出症手术患者的焦虑评分为(53.85±10.15)分,高于常模的(41.88±8.55)分,差异有统计学意义(P<0.01);腰椎间盘突出症手术患者的焦虑评分与患者的性别、患病时间、疼痛程度相关。结论腰椎间盘突出症手术患者存在不同程度的焦虑情绪,其焦虑与患者的性别、患病时间、疼痛程度有关。; 梁慧敏朱郁芳王春梅; 关键词：腰椎间盘突出症手术焦虑影响因素

骨科术后多模式镇痛新进展被引量：19: 2011年; 针对手术后疼痛，单一药物和方法无法达到最佳效果，多模式镇痛是近年来提出的一种新的镇痛观念。阐述了术后疼痛的机制、影响术后疼痛的一些因素，并说明术后镇痛在术后治疗中所起的重要作用；介绍了骨科手术后疼痛所采取的多模式镇痛的各种常用镇痛药物和多种镇痛方法，并对其研究的前景作一展望。; 朱郁芳; 关键词：术后疼痛多模式镇痛

互联网智慧医院背景下伤口专科护士入户护理管理实践被引量：2: 2022年; 总结了在互联网智慧医院背景下,开展伤口入户护理的管理实践。包括伤口入户护理项目的开展需做好周密的前期准备,对入户伤口护理进行质量安全的把控;入户护理过程中严格把控各系统操作环节;入户护理后做好记录、医疗废物处理及评价等服务。该项目拓宽了今后互联网与护理的结合通道。; 胡芳马丽娅朱郁芳; 关键词：互联网伤口专科护士入户护理

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朱郁芳