朱怀
- 作品数：37 被引量：55H指数：5
- 供职机构：重庆师范大学文学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划国家社会科学基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 汉语言文学及相关专业“现代汉语”课程的问题与建设被引量：2
- 2017年
- "现代汉语"是汉语言文学专业和很多其他相关专业的必修课程,但部分教材的教学内容多年不变,教学目标过于重视基础知识的讲授,不太适合各专业对现代汉语课程的要求。需要不同专业综合选择教材,根据专业特点调整教学内容、合理制定教学目标,提高学生运用现代汉语的能力。
- 朱怀
- 关键词：现代汉语教学内容教学目标
- 主谓结构在状语位置的语义特征被引量：1
- 2007年
- 主谓结构在状语位置受到状语位置的句法规约限制,使其产生了三类语义特征:(1)语义强调性。表现在形式上为重叠、修饰语的附加、极端例子的列举等等。(2)主体显现性。在小主语可以隐藏的情况下显现小主语,增大了信息量,强调了小谓语的主体。(3)不自足性。由于各种原因导致状位主谓结构不能单独成句。
- 朱怀
- 关键词：主谓结构状语语义句法
- 成人汉语教学的文化传播原则
- 2011年
- 当前,我国成教院校的汉语教学存在教学理论性过强、知识点琐碎,学生学习感觉枯燥乏味的问题,而贯彻文化传播原则则是解决这一问题的有效途径。汉语是汉民族文化的重要载体,成人汉语教学应结合中国传统文化展开,同时不同学科应根据各自的学科特点进行文化教学,教学时需要渗透文化教学的原则,成人教育院校也应该相应地提高汉语教师的专业知识和文化素养。
- 朱怀孙凡
- 关键词：汉语教学文化传播教学原则
- 说“上来”被引量：1
- 2002年
- 本文从语义、句法、认知三个平面对“上来”进行了分析.1.语义分析,从句法结构特征出发探讨了它的本义及各种引申义;2.句法分析,分析了它独用及构成述补结构的句法功能,并讨论了它充当补语时的词类归属、语法意义;3.认知分析,考察了它在认知规律作用下的语义发展脉络,以及它在不同观察点的角度下的使用特征。通过考察分析比较全面地描述了“上来”的语义、语法特征。
- 郭家翔陈仕平朱怀
- 关键词：语义句法
- 句首助词“但”的语用功能及历时演变
- 2021年
- 句首助词"但"是源于语用规约化产生的语法化程度较高的虚词,其语用功能有三类:连接话轮内部语篇、开启新话轮和开启新情节。"但"的三类语用功能经历了从轻转连接到开启新话轮,再到开启新情节的演化过程,语义上表现为轻转连接义的弱化、消失和谦敬语气义的产生、弱化、消失以及自我介绍义的产生。句首助词"但"可能是一种不太普遍的方言现象,较有可能是从唐代到宋元时期发生了演化。
- 朱怀范桂娟
- 关键词：语用功能
- 主谓状语句大谓语的句法特征
- 2007年
- 主谓状语句的大谓语可以带体助词、也可以重叠,按照能否成句和它们出现的频率来看,它们形成了一个从自由到受限制到排斥的连续统,即:"V着O、V了O、V起来、V下去、V啊V"——"V过O、V一下O"——"V一下、VO一下、VV、V—V"。支配该连续统的排列规律是:动作在时间段上的占有程度;动作的正式或强调程度。
- 朱怀李君
- 关键词：主谓结构谓语句法
- 状语位与定语位主谓结构的语义比较被引量：2
- 2006年
- 主谓结构作状语与主谓结构作定语在语义特征上会发生几组相对的变化,进入状位后会产生由恒定性到临时性、静态到动态、连续性到离散性的变化,而在由状位易位到定位后会产生相反的变化。这些变化的诱因在于形容词进入状位后修饰动词,动词是施事的行为,具有时间性,谓语动作的时间性赋予状位形容词某些时间的特征。
- 朱怀
- 关键词：主谓结构状语定语
- 现代汉语工具宾语句的概念整合被引量：6
- 2011年
- 从概念整合理论来看,现代汉语工具宾语句由动作事件和工具使用事件整合而成,整合经历了心理空间的建立、事件框架的选择和事件压缩过程。动作事件和工具使用事件在整合过程中放弃了自身固有的一些语法特征,同时保存了某些语法特征。通过分析这些整合特征,可以推导出句式的浮现意义是陈述主体在实施动作时对工具的选择。
- 朱怀
- 关键词：浮现意义
- “但是”的来源及演化过程被引量：2
- 2017年
- 考察"但是"的功能类型及演化过程,显示中古时期"但是"为临时自由组合而成的跨层结构,近代转折连词"但是"为转折连词"但"和词缀"是"类推而成,与跨层结构"但是"没有直接演化关系。
- 朱怀范桂娟
- 关键词：转折连词语法化
- 连词“及”的用法及历时演变
- 2015年
- "及"是中古汉语使用频率最高的连词之一,其语法功能十分完备。"及"具有如下特点:属于非定位连词,可以连接体词和谓词,且连接项具有事理顺序,可以多项连接,连接位置不固定。"及"的演化路径为:及(动词:追及)>及(伴随动词:参与)>及(并列连词)。
- 范桂娟朱怀
- 关键词：连词语法化
