曹青春
- 作品数：16 被引量：21H指数：2
- 供职机构：上海大学社会科学学院哲学系更多>>
- 发文基金：上海市哲学社会科学规划课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教自然科学总论历史地理文化科学更多>>
- 科学逻辑与辩证逻辑研究的新进展被引量：3
- 2020年
- 文章简要评介我国辩证逻辑、科学逻辑研究的新进展,主要包括:与改革开放相关的科学思维方式、新时代创新思维、传统辩证思维方式的当代价值、辩证逻辑形式化的新成果、人工智能研究中的逻辑以及逻辑理论与应用的最新成果,以期为我国科学逻辑与辩证逻辑研究提供新的研究路径与新的研究视角。
- 曹青春桂起权
- 关键词：创新思维
- 智慧城市发展路径的人文精神研究被引量：1
- 2016年
- 目前重科技轻人文的现象比较突出。但历史表明，人文精神对经济发展与将智慧理念应用于城市发展治理的作用不可小觑。大数据时代背景下，关注智慧城市发展就要关注以下几个问题：何为人文精神？科学技术与人文精神在智慧城市发展过程中所扮演的角色与作用如何？智慧城市的可持续发展需要人文精神的滋养吗？如何凸显智慧城市中人的主体性地位？本文将对此做出回应。
- 曹青春
- 关键词：智慧城市人文精神以人为本
- 对逻辑系统可修正问题的思考
- 如果把逻辑视为研究或学说的对象,我们就应该把注意力从研究句法转向研究语义,不仅研究语义,还要研究一些更小的领域。从长远的意义上看,逻辑是可修正的,但是不能像惊弓之鸟似的随时都在怀疑逻辑是不是错了,是不是该修正了。如果"逻...
- 任晓明曹青春
- 关键词：逻辑非经典逻辑
- 文献传递
- 语言学习中几个问题的逻辑研究
- 逻辑学的研究对象决定了逻辑这门科学的性质;逻辑学的基础性决定了人类的一切思维活动都要应用逻辑;而逻辑的工具性质决定了任何科学都是应用逻辑。逻辑同语言的关系一直以来都是密不可分的。逻辑研究思维形式，而语言则是思维形式的外在...
- 曹青春
- 关键词：语言学习逻辑学思维方式
- 涵义与指称理论的逻辑哲学研究——从Frege到Klement
- 本文论述了Frege涵义和指称理论的基本思想以及面临的困境，在此基础上总结了Frege涵义和指称理论问题的两种解决方案，并且指出Frege涵义和指称理论仍然有无法克服的悖论问题;然后提出了发展Frege涵义和指称理论的出...
- 曹青春
- 文献传递
- 逻辑心理主义：一种信念修正的视角被引量：2
- 2019年
- 以穆勒为代表的逻辑心理主义与以弗雷格为代表的反心理主义之间的争论由来已久。逻辑心理主义认为,逻辑是心理学的一部分或是其分支,具有描述性;反心理主义则认为,应当把心理的东西从逻辑中剔除,逻辑只是规范性的。信念修正理论虽具有规范性特质,但是当信念状态层级从低层级走向高层级时,其规范性解释力度则会降低,这表明信念状态的改变会受到经验描述的影响,信念修正理论研究有从规范性走向描述性的层级区分。信念修正理论一定程度上能为弱逻辑心理主义在逻辑中的合法性提供支持,并将心理主义与反心理主义聚焦在人即主体上。
- 曹青春
- 关键词：反心理主义信念修正穆勒弗雷格
- 西方心理逻辑的研究状况及其对象与方法
- 2006年
- 笔者首先介绍了西方心理逻辑的研究状况,并以此为切入点着重探讨了心理逻辑的对象及其方法,从而指出伴随认知科学的发展而产生的心理逻辑为正确的逻辑推理提供了一个基础,并期望能为人类做出正确有效的推理发挥其积极的作用。
- 曹青春
- 关键词：心理逻辑认知逻辑语用学
- 论内涵逻辑的发展及其限度被引量：1
- 2018年
- 外延主义一直是逻辑发展的一个重要方向,即逻辑要求摆脱内涵的束缚,走外延的形式化之路。然而现代模态逻辑的出现,揭示了外延主义逻辑的局限性,宣布了构建内涵逻辑的可行性,但外延主义处理不了模态词,因此只能求助于内涵的分析。与外延逻辑追求的有效性不同,内涵逻辑追求的是恰当性,追求恰当性是内涵逻辑发展的直接动力。然而传统内涵逻辑也面临替换失效性问题,因为内涵逻辑本身也过于追求形式化,忽视了对语境的要求。目前看来,语境要素可能是突破内涵逻辑限度的可行性方案之一。
- 曹青春
- 关键词：内涵逻辑弗雷格
- 高校思想政治理论课教学方法经验分析——从基于问题逻辑教学方法的启示看被引量：1
- 2011年
- 高校思想政治理论课教学方法的改革和发展有利于提高思政课教学的针对性和实效性。从“85方案”背景下提倡的启发式教学方法到“05方案”背景下的问题导引式教学方法，不仅创新了传统教学方法，而且增强了思政课教学的吸引力和感染力，也将对今后高校思政课教学方法改革提供启示。
- 曹青春
- 关键词：思政课教学方法教学方法改革
- 论逻辑在价值观教育中的理性规约被引量：1
- 2016年
- 逻辑以推理论证的形式呈现人类对现实世界的认识。它不仅是获取知识的有效工具,也是规范人类有效思维的有力工具。价值观的形成相应于其思维的形成,语言作为思维的载体承载了价值观体系内容,同时也是实现价值观教育的充分必要条件。逻辑把承载思维的语言作为其直接研究对象,在规范语言表达,提高有效论证,识别谬误判断上有独特的力量,也为思辨活动提供工具。当前正值社会转型之际,价值观形成与实现过程中充斥着很多不利因素,如果偏离逻辑会使思维发生混论,缺乏理性导致迷失方向,这样不仅没有趋利避害,更无益于形成正确的价值观,也不利价值观教育的实现。因此,当前强调逻辑在价值观教育中的理性规约具有重要意义。
- 曹青春
- 关键词：逻辑思维价值观教育
