方拥香
- 作品数：24 被引量：60H指数：3
- 供职机构：肇庆学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目肇庆学院教学研究基金广州市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律社会学更多>>
- 课堂教学中有效问题的特征分析被引量：2
- 2010年
- 有效问题对教师教学、发展学生创新思维、提升学生自主探究能力具有重要的作用。文章主要分析了课堂教学有效问题的五个方面特征,包括有效问题的终极目标是学生的终身发展;有效问题是以学生为主体;有效问题的本质是启迪思维;有效问题的聚焦是核心问题;有效问题的价值追求是关注生成,以期帮助设计课堂教学的有效问题。
- 方拥香
- 关键词：课堂教学
- 公民意识:不同视域的解析被引量：1
- 2013年
- 在历史学视域中,公民意识是一种发展意识;在社会学视域中,公民意识是一种社会公共意识;在哲学视域中,公民意识是一种主体意识;在政治学视域中,公民意识一种民主平等意识;在法学视域中,公民意识是一种权利义务意识;在教育学视域中,公民意识是一种政治参与意识。
- 方拥香
- 关键词：公民意识公共意识政治参与意识
- 议题中心教学法与议题式教学的比较分析被引量：3
- 2022年
- 议题中心教学法与议题式教学在理论基础、实施方式等方面具有相同性,但由于两者出现的时代背景不同,导致两者在教学目标、议题来源、教师作用、教学中心、实施方式等方面存在区别。当前,议题式教学成为高中思想政治学科的主要教学方式,分清议题式教学与议题中心教学的联系与区别,有助于我们深入认识议题式教学本质内涵,促进议题式教学的深入开展。
- 方拥香陈春芳
- 基于微课的导学模式设计研究被引量：26
- 2015年
- 基于微课的导学模式是在变革传统的教学方式、实现课堂翻转背景下产生的一种新型的导学模式。高效的导学模式离不开精心的设计。基于微课的导学模式设计是在遵循导学模式设计的原则、把握导学模式设计的内容与特点的基础上构建的,主要内容包括课前自主学习活动设计、课堂导学活动设计与课后自主学习活动设计三个部分。
- 方拥香
- 高中政治议题式翻转课堂教学创新研究被引量：2
- 2022年
- 议题式翻转课堂是将议题式与翻转课堂结合起来的一种新型教学形式,具有翻转性、议题式、学科性、深度性等特征。其教学流程包括课前的明确学习任务、自主学习与课中的合作探究、课内小翻转、素养提升两个阶段五个环节。议题式翻转课堂教学对于促进学生深度学习、提高教师专业能力具有重要的意义。
- 方拥香陈春芳
- 关键词：高中政治教学模式
- 基于案例的翻转课堂教学模式研究——以学科教学论课程为例被引量：2
- 2019年
- 基于案例的翻转课堂教学模式实现案例教学与翻转课堂的融合,能有效改变课堂教学的时间与要素,促进师范生素养的提升。该模式分为课前、课中与课后三个阶段:课前阶段的案例包括教学目标与任务分析、案例的选择与设计、问题与任务驱动的设计及发放、任务单的制作,课中阶段包括成果展示、反馈评价、合作交流与教师精讲,课后阶段包括研究指引与能力训练。基于案例的翻转课堂教学模式需要注意案例库与平台的建设等。
- 方拥香
- 关键词：案例教学学科教学论
- 高中思想政治教材存在的问题探析被引量：7
- 2010年
- 高中政治教材已实施了几年，有喜也有忧。喜的是思想政治教材贯彻了新课程理念，建立起了“构建以生活为基础、以学科知识为支撑”的课程模块，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合，以满足学生发展的不同需要。忧的是思想政治教材存在内容过多，导致课时不足，内容的增删导致某些概念理解困难；教材编排体系逻辑性不强；探究活动数目多、任务难度大等问题，这些问题理应引起我们的重视。
- 方拥香
- 关键词：思想政治教材教材编排体系学科知识课程理念课程模块
- 对教育主客体关系的再议被引量：1
- 2005年
- 方拥香
- 关键词：教育主体课程改革师生关系
- 关于中学政治课提问艺术的思考被引量：2
- 2010年
- 中学政治课提问的方式有铺垫式、比较式、发散式、探索式、阶梯式和矛盾式。提问的策略包括创设问题情境、设疑讨论、抓住重点和明确目标。
- 方拥香
- 中学政治学科导学设计的内涵与特征——与教学设计的比较视域
- 2014年
- 中学政治学科导学设计是教学设计的组成部分。专业性与构想性协调一致、主体性和开放性辩证统一、系统性和层次性有机结合、目的性和针对性相辅相成、预见性和实效性和谐组合,是导学设计的基本内涵。导学设计与教学设计既相互联系又存在区别。
- 方拥香
- 关键词：导学设计教学设计
